Medidas para la vuelta al cole: cómo procederán los centros educativos durante el próximo curso

Sapos y Princesas, El Mundo, 26/05/2021

Tras conocerse las propuestas que el Gobierno ha remitido a las comunidades autónomas, nos encontramos más cerca de saber las medidas para la vuelta al cole durante el próximo curso académico 2021-2022. Ante todo se pretenden garantizar las clases presenciales, especialmente hasta los 14 años, debido a la menor independencia de los niños con edades inferiores. No obstante, para los cursos posteriores también se priorizará la asistencia personal para fomentar un mejor rendimiento al cual contribuyen tanto el bienestar emocional como la eliminación de cualquier barrera que acentúe la brecha digital entre alumnos.

Se mantendrá la prudencia a pesar de los avances

Pese a que la vacunación esté siendo capaz de reducir, de momento, los casos graves de la enfermedad, existen condicionantes que no permiten caer en la relajación. La aparición de nuevas variantes o el propio desconocimiento acerca de si los tratamientos preventivos evitan la transmisión obligarán a las autoridades a continuar atentas ante cualquier novedad.

Por eso mismo, la operativa de los centros educativos dependerá de diferentes escenarios que vendrán condicionados por la evolución epidemiológica de cada región. Variables como la incidencia acumulada, la positividad global de las pruebas diagnósticas, el porcentaje de trazabilidad de los casos o la ocupación de camas en los hospitales serán las que permitan situarse en uno de los siguientes cinco supuestos: nueva normalidad o niveles de alerta 1, 2, 3 y 4.

Limitación de contactos y medidas de prevención personal

Teniendo en cuenta lo anterior, desde la ESO en adelante podrá reducirse la distancia interpersonal en el aula de 1,5 metros a 1,2 cuando nos encontremos en los tres marcos más leves. En los dos más graves, en cambio, se plantea la posibilidad de establecer clases al aire libre y, en último caso, de recurrir a la semipresencialidad a partir de 3º de la ESO siempre, eso sí, priorizando la asistencia del alumnado con dificultades sociales o académicas. Para los cursos de Educación Infantil y Primaria, sigue proponiéndose la división del alumnado en grupos de convivencia estable, que podrán tener contacto con otros en espacios exteriores si las circunstancias lo permiten.

El documento provisional contempla, por otro lado, que las mascarillas, preferiblemente higiénicas y reutilizables, continúen siendo obligatorias a partir de los 6 años. En el transporte escolar se recomienda su uso entre los 3 y los 5 y los profesores, estén o no asignados a una clase burbuja, deberán llevarlas puestas en todo momento.

Limpieza y ventilación de las instalaciones

En lo relativo a la desinfección de los espacios comunes, seguirá intensificándose la limpieza de los baños y las superficies más concurridas, permitiéndose a cada centro la adopción de protocolos concretos adaptados a sus características. Entre las medidas para la vuelta al cole, tampoco variará la operativa para la gestión de los residuos, enfocada principalmente en tres ámbitos:

1. La presencia de papeleras con bolsa y, a poder ser, con tapa y pedal en las que arrojar el material potencialmente contaminado.
2. La derivación de tales residuos a contenedores destinados para la fracción de restos.
3. El aislamiento de la basura con elementos procedentes de personas con síntomas.

Por su parte, se priorizará la ventilación natural de las salas, recomendándose un método cruzado caracterizado por la apertura de puertas o ventanas opuestas, preferiblemente de manera permanente, que garantice que la circulación del aire siga un barrido eficaz por todos los espacios interiores. Cuando no sea posible acometer dicho proceso, se propone la utilización de ventilación artificial y de purificadores de aire.

Gestión de los posibles contagios

Los protocolos de emergencia cuando se detecte un posible positivo respetarán, por último, las mismas pautas que hasta ahora. La persona implicada será conducida a una estancia separada, donde se pondrá una mascarilla quirúrgica, y el empleado que la acompañe se colocará una de la modalidad FFP2 sin válvula. Además, tendrán que portar pantalla facial y una bata desechable en el supuesto de que la situación particular del afectado, ya sea por motivos de salud o por ser menor de 6 años, no sea compatible con el empleo de un dispositivo de protección respiratoria.

Si se trata de mayores de edad capacitados para actuar de manera autónoma, podrán irse a sus domicilios evitando el contacto con terceros siempre y cuando presenten síntomas leves. Los menores, en cambio, serán recogidos por sus familias, las cuales contactarán con el centro de salud o servicio regional correspondiente. Los trabajadores del centro también podrán recurrir a su Servicio de Prevención de Riesgos Laborales.

Independientemente de los supuestos anteriores, cuando los síntomas sean graves o existan dificultades evidentes para respirar, se procederá de la misma forma. El personal asignado para atender los potenciales contagios deberá llamar cuanto antes al 112, desde donde se activarán los procedimientos de urgencia oportunos.

Uso de las mascarillas en la escuela: protección y seguridad

Sapos y Princesas, El Mundo, 18/02/2021

El coronavirus llegó para quedarse al menos por un tiempo, trastocando el mundo tal y como lo conocíamos hasta ahora. La llegada del la COVID-19 y su posterior expansión por todo el mundo produjo cambios a todos los niveles, desde el trabajo y el ocio hasta las relaciones sociales y por supuesto la educación. Hace ya meses que las mascarillas son obligatorias en España, más aún en lugares en los que se junta un gran número de gente, como las escuelas. Como ocurre con los libros, las mochilas o los lápices, comprar mascarillas se ha convertido ahora en algo habitual para todas las familias.

Las mascarillas de tela con dibujos se han hecho muy populares en las escuelas, pero el Gobierno podría hacer obligatorias las FFP2, más seguras

Poco a poco los niños y las niñas se van acostumbrando a usar la mascarilla y a entender que no es un juguete, sino algo importante para proteger su salud. Para hacer este asunto más sencillo, en los últimos meses se popularizaron las mascarillas de tela con dibujos y colores para hacerlas atractivas para los más pequeños. Sin embargo, este tipo de mascarilla podría no ser tan efectivo para frenar los contagios como las típicas mascarillas quirúrgicas o las FFP2.

Se ha hablado mucho de las mascarillas desde que su uso se hizo obligatorio, ya que para muchas personas era algo totalmente nuevo. Ha quedado claro que para que surtan efecto deben estar certificadas y cumplir con los estándares de la Unión Europea. Si bien muchas de las mascarillas de tela los cumplen, no todo el mundo se preocupa de analizar si el modelo que están comprando es o no el correcto. Es por eso que actualmente los gobiernos de varias comunidades autónomas e incluso el gobierno estatal está pensando en hacer obligatorias las mascarillas FFP2, ya que son las que más protegen.

Este tipo de mascarillas respiratorias no solo evitan que la persona que la lleva contagie al resto, sino que además la protegen del virus. Por este motivo se entiende que si su uso se generalizase se reducirían los contagios y por lo tanto se frenaría la expansión de la pandemia. Aunque al principio este tipo de mascarillas eran difíciles de encontrar y prácticamente solo eran de color blanco, en estos momentos es posible adquirirlas incluso por Internet y en varios colores.

Actualmente cada vez hay más oferta de mascarilla y es posible encontrarlas fácilmente por Internet, en farmacias y en algunos supermercados

Lo mismo ocurre con las mascarillas quirúrgicas, y es que ahora mismo es posible encontrar mascarillas de este tipo con dibujos y motivos pensados especialmente para los niños. Más allá del estilo, otro punto positivo es que cada vez hay más oferta y por lo tanto los precios han bajado un poco. En Internet existen múltiples páginas que venden mascarillas y otros productos útiles para estos tiempos como guantes o gel hidroalcohólico. Al comprar de esta manera es muy importante asegurarse siempre de que la página en cuestión es fiable y que las mascarillas cumplen con la normativa europea.

¿Qué probabilidad real hay de que mi hijo se contagie de Covid-19 en el colegio?

25 alumnos, cinco horas de clase en un aula de 50 metros cuadrados. Calcula todas las variables posibles para calcular el riesgo de contagio

Cristina Marrone, El Mundo, 20/01/2021

Esta vez no ha sido el Covid, ha sido la borrasca Filomena. El caso es que, de nuevo, muchos españoles tienen a los niños en casa. Vuelve la enésima vuelta al cole de los últimos meses y vuelve la gran pregunta: ¿qué probabilidad tiene mi hijo de contagiarse en el colegio? Nos han repetido hasta la saciedad que los ambientes cerrados como la escuela representan un factor altamente crítico, especialmente si las aulas tienen un volumen reducido, sin mucha ventilación de aire exterior y con tiempos de permanencia elevados. En definitiva: pasar más tiempo en el interior incrementa la concentración de partículas potencialmente infecciosas.

La transmisión del coronavirus no se da sólo con toses y estornudos, de los que nos podemos defender con una distancia de al menos un metro. Muchos estudios demuestran que la infección también es posible a través de aerosoles , las gotitas infectadas que permanecen en el aire y que mantienen una carga de infectividad durante un tiempo lo suficientemente largo como para ser inhaladas por otras personas.

Y entonces, ¿qué pasa en un aula? ¿Cuál es el riesgo real de contagio? Bien, sabemos que el aula es sólo uno de los escenarios de riesgo vinculados a la escuela, hay que sumar la entrada y salida de los centros, el recreo, el medio de transporte… Pero centrémonos en cómo intentar reducir los riesgos en clase para garantizar la educación presencial, un elemento tan importante para la vida de los niños.

Es imposible predecir con certeza si una persona infectada transmitirá el virus a otra persona, pero es posible estimar el riesgo de que esto suceda.

25 ALUMNOS, CINCO HORAS, 50 METROS CUADRADOS

Suponga que 25 alumnos pasan 5 horas en un aula de 50 metros cuadrados. Lo que sucede normalmente en el aula es que el profesor habla en voz alta para que todos los alumnos escuchen y para tapar el inevitable murmullo en una sala llena de niños. Pero, ¿y si el maestro, en dos horas de clase, fuera positivo en coronavirus? Con las ventanas cerradas, una situación normal en invierno y sin mascarillas quirúrgicas, el riesgo individual de contraer la infección sería muy alto: 14%. En esas condiciones, podrían infectarse hasta 15 estudiantes. En esa sala, con solo dos personas presentes, cada una de ellas infectaría a más de una (Rt>1).

¿Puede limitarse ese riesgo? Con la introducción de la mascarilla quirúrgica, el riesgo de infección individual se reduce al 7,3% y el número máximo de infecciones se reduce a la mitad, aunque sigue siendo alto (7). Naturalmente, asumimos en este cálculo que todo el mundo lleva siempre puesta la mascarilla, y siempre correctamente durante las cinco horas lectivas, cubriendo la nariz y la boca, una situación no tan obvia.

¿Qué más se puede hacer para contener la propagación de la infección? La ventilación y la limitación de la emisión de la fuente parecen ser las claves para reducir el contagio vía aerosol. Además de las mascarillas, manteniendo siempre las ventanas abiertas, el riesgo individual de contagio se reduce al 2,2% y el número máximo de alumnos infectados es de 2. Pero es impensable mantener siempre las ventanas bien abiertas en pleno invierno. Sin embargo, se lograría el mismo resultado con un sistema de ventilación mecánica de al menos 3 volúmenes de aire por hora (cambio total de aire cada veinte minutos). Como alternativa se puede utilizar purificadores de aire, dispositivos que ahorran espacio y que parecen un calentador y que sólo necesitan una toma de corriente para funcionar.

LAS VENTAJAS DEL MICRÓFONO

Además, para limitar la emisión de partículas potencialmente infectadas, los profesores pueden estar equipados con un micrófono: al no verse obligados a hablar en voz alta emitirían menos partículas. En un aula, un profesor positivo en coronavirus que habla y explica continuamente en voz alta es más peligroso que un estudiante que sólo respira y habla ocasionalmente.

Ya en la situación actual (todos con mascarilla y con las ventanas cerradas) si el profesor habla con micrófono el riesgo de infección individual baja del 7,3% al 1,3% (con un número máximo de infectados de 1). Si abrimos las ventanas durante sólo 15 minutos cada hora, el riesgo individual de contagio vuelve a caer al 0,8%. Con un purificador desciende aún más, al 0,4%.

Por supuesto, si todos en la clase usan mascarillas FFP2 se reducen los riesgos de contagio. Con las ventanas cerradas y hablando en voz alta, el riesgo de infección individual es bastante bajo: 1,5% con un número máximo de personas infectadas igual a 2. Añadiendo el micrófono, el riesgo de infección individual se reduce al 0,3%. Sumando a todas estas medidas, incluso el purificador de 3 volúmenes por hora, el riesgo de infección individual se reduce al 0,1%: más de 25 estudiantes podrían permanecer en esa habitación manteniendo un Rt

En resumen, si el profesor usa micrófono y mantiene una ventilación mecánica mínima (3 cambios de aire por hora, mejor aún 6 cambios de aire por hora) el riesgo de contagio se reduce incluso más que con el uso de mascarillas quirúrgicas.

EL PRECIO DE LA SEGURIDAD

¿Y cuánto costaría todo esto? Un micrófono de diadema inalámbrico como el que usan los guías turísticos o los ponentes en las conferencias cuesta menos de 25 euros y se puede conectar a pizarras interactivas o incluso a un amplificador operado por un ordenador o por un smartphone.

También podemos intentar comparar los costes de la ventilación mecánica controlada (o depuradores) con el equipo de protección personal (mascarillas quirúrgicas y FFP2). Como vimos al inicio, con el uso de mascarillas quirúrgicas se obtiene un riesgo individual del 7,3%, que también se puede obtener con cambios de aire totales de 1,3-1,4 por hora. Estos intercambios son demasiado bajos para asumir un sistema de ventilación controlado, pero adecuados para un purificador.

Haciendo los cálculos para garantizar una mascarilla quirúrgica que cuesta 50 céntimos a 25 estudiantes por 200 días escolares al año, se gastan 2.500 euros. El coste de un depurador que garantiza 200 metros cúbicos de aire tratado por hora es inferior a los 1.000 euros, incluidos los costes energéticos (como también se muestra en el gráfico, un depurador con cambio de aire cada 20 minutos es incluso mejor que las mascarillas quirúrgicas) .

Si alumnos y profesor llevan mascarilla FFP2 hemos visto que el riesgo individual de infección se reduce al 1,5%. Para alcanzar el mismo nivel de riesgo se necesitarían 10 cambios de aire por hora, imposibles de alcanzar con purificadores portátiles (serían demasiado ruidosos) pero posible con un sistema de ventilación mecánica controlada real.

Comparemos los costes de nuevo. Una mascarilla FFP2 cuesta alrededor de 3 euros: para garantizar una al día a 25 estudiantes durante 200 días escolares, el coste es de 15.000 euros. El coste de un sistema de ventilación mecánica controlada (que se puede instalar apoyándose en el sistema de calefacción) para una sola clase es de unos 6.000 euros, a los que hay que sumar 1.000 euros por gastos de funcionamiento. Naturalmente, el gasto baja considerablemente si hay más de un aula que ventilar porque el sistema básico es el mismo.

En cualquier caso, incluso a precio completo, los 7.000 euros por aula son la mitad de los 15.000 euros necesarios para el suministro de mascarillas FFP2, sin considerar que el sistema es permanente, los costes se amortizan, el intercambio de aire reduce los riesgos incluso en presencia de un alumno infectado y pensar en cinco horas de clase sin mascarilla es una verdadera liberación.

Guía visual | Qué debe hacer un colegio cuando detecta algún caso de covid

Sanidad ha elaborado una guía de actuación con pautas para contener la expansión del coronavirus en los centros educativos aunque serán las comunidades autónomas las que elaboren los protocolos concretos

Patricia R. Blanco & Yolanda Clemente, El País, 16/09/2020

https://elpais.com/educacion/2020-09-16/que-debe-hacer-un-colegio-si-hay-uno-o-varios-casos-de-covid.html

Con el curso escolar ya iniciado en casi toda España, padres y profesores han expresado su intranquilidad ante el avance de la pandemia de coronavirus y la descoordinación entre las Administraciones para frenar los posibles brotes en los centros educativos. Qué hacer si de forma súbita una persona padece algún síntoma compatible con la covid-19 en una escuela, cómo aislarla o quién tendrá que guardar cuarentena son algunas de las cuestiones que intenta aclarar el Ministerio de Sanidad en una guía de actuación destinada a los colegios y que servirá de base a las comunidades autónomas para que tomen sus propias “medidas de prevención y control” del SARS-CoV-2 en el entorno educativo, según anunció el Gobierno el pasado agosto. El documento se circunscribe al ámbito escolar y no aborda las cuestiones de conciliación, en el caso de padres trabajadores con hijos obligados a guardar cuarentena. Esta es la teoría, a partir de ahí, la práctica dependerá del desarrollo autonómico, de la formación y los medios con que cuenten los profesionales de la salud y de la educación en cada territorio, de la diligencia de cada centro escolar…

1. ¿Cuándo se considera que hay un caso sospechoso de covid-19?

Cuando cualquier alumno o trabajador del centro presenta un cuadro clínico de “infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad”.

2. ¿Qué debe hacer el centro si alguien padece de forma súbita síntomas compatibles con el coronavirus?

3. Si se confirma el positivo, ¿cuánto tiempo debe permanecer aislada una persona?

La persona considerada caso sospechoso deberá permanecer aislada en su domicilio hasta que disponga de los resultados de las pruebas diagnósticas. Si el caso se confirma, no debe acudir al centro y debe permanecer en aislamiento hasta transcurridos tres días desde el fin del cuadro clínico y un mínimo de diez días desde el inicio de los síntomas.

4. ¿Qué alumnos y trabajadores del centro deben aislarse cuando hay un positivo de covid en el centro?

Mientras no se confirme que una persona padece la covid-19, los contactos estrechos continuarán con su vida normal, así como con la actividad docente, aunque extremando las medidas de prevención e higiene.

Si el caso sospechoso finalmente es positivo, los contactos estrechos (personal y alumnado) deben permanecer en cuarentena durante los 14 días posteriores al último contacto con un caso confirmado*. Se les realizará una prueba PCR según los protocolos establecidos en cada comunidad autónoma.

Los alumnos: si el resultado de esta PCR es negativo, continuarán la cuarentena hasta el día 14. De forma adicional, y siempre que la comunidad autónoma así lo establezca, podría realizarse una PCR transcurridos 10 días desde el último contacto con el caso positivo, pudiendo suspenderse la cuarentena si se obtiene en esta ocasión un resultado negativo.

El personal educativo: si el resultado de esta PCR es negativo, dado que realizan una actividad considerada esencial, los profesores y otros trabajadores del centro podrán continuar con su actividad laboral, siempre que hayan mantenido las medidas recomendadas para evitar transmisiones y tras una valoración de los servicios de prevención de riesgos laborales.

5. ¿Quiénes son los contactos estrechos?

Los contactos estrechos son las personas que han tenido contacto con el contagiado desde dos días antes del inicio de síntomas hasta el momento en el que el caso es aislado. En los casos asintomáticos confirmados por PCR, los contactos se buscarán desde dos días antes de la fecha de diagnóstico.

6. ¿Cómo debe actuar un centro educativo si hay brotes de covid?

Se considerará brote cualquier agrupación de tres o más casos con infección activa de covid-19 en los que se haya establecido un vínculo epidemiológico.

Otra vuelta de tuerca para adaptar los centros

El regreso. Mamparas individuales, cámaras térmicas, enfermería escolar, distancia física de dos metros y dispositivos para retransmitir las clases, las soluciones que van más allá del protocolo para el nuevo curso

Joaquín Batista, Las Provincias, 06/09/2020

https://www.lasprovincias.es/comunitat/vuelta-tuerca-adaptar-colegios-coronavirus-20200906182038-nt.html

El curso más excepcional que se recuerda estará marcado por las medidas de seguridad diseñadas para reducir el riesgo de contagios y facilitar su detección. Las consellerias de Educación y Sanidad han elaborado un protocolo a cumplir por los centros, cuyas líneas maestras son la distancia, la higiene y la ventilación. Y a nivel organizativo se plantea un plan genérico que debe tener en cuenta la atención de los alumnos que, bien por un positivo o por una cuarentena, deban seguir las clases desde casa.

Sin embargo, muchos centros han ido un paso más allá de lo que marca la normativa, recurriendo a cámaras para retransmitir las clases en directo (opción rechazada por Educación, que ha optado por un programa de videoconferencias en los públicos), a dispositivos para el control de la temperatura, a mamparas individuales o a alfombrillas para desinfectar del calzado. También se han buscado soluciones de todo tipo en cuanto a los espacios. Cualquier zona ha sido candidata a acoger un aula.

El colegio Dominicos San Vicente Ferrer de Valencia ha optado por la instalación de cámaras que facilitarán el seguimiento de las clases a los estudiantes que alternen la presencialidad con el trabajo desde casa, exactamente desde 2º de la ESO. «También serán atendidos a través de medios telemáticos y las cámaras enfocarán a la pizarra», explica el jefe de estudios de Secundaria y Bachillerato, José María Nalda. Además se ha decidido instalar un aula prefabricada en la azotea para ganar espacio. Dispone de 80 metros cuadrados y será utilizada para algunas asignaturas de ESO y Bachillerato.

El CEU San Pablo de Valencia también recurrirá a dispositivos de retransmisión en directo, aunque como explica Amparo Arbiol, la directora, en su caso todos los alumnos acudirán presencialmente. Las cámaras servirán para estudiantes que deban guardar una cuarentena y para implantar el modelo que denominan «doble presencialidad». La idea es que en el aula de referencia, donde habrá estudiantes, se retransmita la clase, y en la contigua estén aquellos que no quepan en la primera por cuestiones de separación. «Una cosa es que tengamos distancia física, pero queremos evitar la distancia social, en el sentido de que los alumnos estén en casa. Hemos de conseguir que no se pierda la socialización», dice Arbiol.

El colegio, además, dispondrá de once aulas que utilizaban con anterioridad los estudiantes de la universidad CEU Cardenal Herrera y han quedado libres, lo que permite reubicar, fundamentalmente, las clases de Secundaria. Al tratarse de espacios de grandes dimensiones, pensadas para 120 alumnos, se podrán mantener más de dos metros de separación entre ellos.

El colegio María Auxiliadora-Salesianas de Valencia ha optado por comprar mamparas individuales para las mesas. El titular, Ignacio de Loyola Torán, explica que se utilizarán en todas las aulas desde 3º de Primaria hasta 2º de Bachillerato.

Además se han habilitado dispositivos en las zonas de entrada para medir la temperatura en el momento en el que el alumnado y el personal se pongan el gel hidroalcohólico, e incluso cuentan con alguna cámara térmica. En cuanto a espacios, es uno de los centros concertados que han adaptado su capilla como aula, configuración que también se ha adoptado en el gimnasio, el teatro o la biblioteca.

Una cautela muy habitual, aunque nada de ello dice el protocolo valenciano, es emplear alfombrillas desinfectantes para el calzado, una medida que funcionará en el colegio Jaume I de Catarroja, como informó Europa Press, o en El Pilar de Valencia.

Especialistas

También hay muchos centros privados y concertados que tienen servicio de enfermería escolar, recurso que no se implantará en los públicos pese a la petición de organizaciones profesionales, sindicatos y familias de la red. Un ejemplo es el Mas Camarena, que dispone de dos especialistas que serán las coordinadoras Covid. No sólo gestionarán cualquier sospecha y se coordinarán con las autoridades sanitarias, sino que también realizarán una primera exploración, como explica Maite Marín, la directora, por ejemplo para confirmar que una fiebre responde a una dolencia que nada tenga que ver con un posible contagio.

Fomentar la utilización de espacios al aire libre (una práctica habitual en el centro), la construcción exprés de nueve aulas de Bachillerato para desdoblar los grupos, que no se juntarán con el resto de etapas, o la reubicación en las mismas clases de gemelos o mellizos o alumnos que llegan juntos (por ejemplo en el mismo coche) son otras de las medidas adoptadas.

También se dan casos de colegios que van a recurrir a espacios municipales para dar cabida a sus estudiantes. Según la Conselleria de Educación, sucederá en el IES Joan Coromines de Benicarló, el IES Violant de Casalduch de Benicàssim, el IES Les Alfàbegues de Bétera y en el Ceip Inmaculada de Torrevieja.

Plan anti-coronavirus para el nuevo curso escolar en la Comunitat: colegios cerrados, toma de temperatura y faltas justificadas

La conselleria establece el protocolo a seguir en las aulas de toda la Comunitat

Europa Press, 04/09/2020

https://www.lasprovincias.es/comunitat/educacion-establece-cierre-colegio-coronavirus-comunitat-valenciana-20200903211926-nt.html

La Conselleria de Educación ha publicado ya en la web www.aulasegura.es el documento que detalla cómo se deben gestionar los casos de Covid-19 que puedan darse en los centros educativos, en el que se establecen entre otras cuestiones los requisitos de acceso a los mismos tanto para alumnos como para el personal: nadie deberá acudir con fiebre, que deberá medirse en casa sin la toma de antipiréticos.

Se establece que la familia deberá verificar cada día el estado de salud del alumno antes de acudir al centro y comprobar que no tiene una temperatura por encima de 37,5ºC (sin toma de antipiréticos) ni otra sintomatología que pudiera estar asociada con la Covid-19 (tos, malestar, congestión nasal, diarrea, vómitos).

La clínica es poco específica y puede ser común a otras infecciones pediátricas, razón que justifica que la fiebre sea siempre un criterio para que los escolares no acudan al centro educativo. En caso de existir síntomas compatibles no asistirán y la familia deberá contactar con el centro de atención primaria. El equipo que haga el seguimiento del niño indicará cuándo puede retomar la actividad educativa presencial.

Respecto al alumnado en condiciones de vulnerabilidad por enfermedades crónicas de elevada complejidad que puedan verse agravadas por la Covid-19.-2, se valorarán de manera conjunta con la familia y el equipo pediátrico las implicaciones de retomar la actividad educativa presencial en el centro educativo.

En el caso de los trabajadores del centro vulnerables (con enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer, inmunosupresión o embarazadas) podrán volver al trabajo siempre que su condición clínica esté controlada y manteniendo las medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no incorporarse, informando a los equipos directivos del centros de su condición de vulnerabilidad, justificada por los Servicios de Prevención de Riesgos laborales.

El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales será el que evalúe la existencia de trabajadores especialmente sensibles a la infección por coronavirus y de emitir un informe sobre las medidas de prevención y protección necesarias.

En el documento se detallan los pasos a seguir en la gestión de los casos y se especifican las funciones del ‘responsable Covid’ del centro ante un caso sospechoso. Deberá contactar con la familia para comunicar la situación y vayan a recoger al alumno. En situaciones de gravedad llamará al teléfono 112 o contactará con el centro de atención primaria de referencia para atender la urgencia y valorar la derivación al centro hospitalario.

Ante un caso confirmado canalizará la coordinación con el centro de atención primaria, con el centro de salud pública y con las familias del alumnado del centro educativo.

La actuación cuando un alumno inicie síntomas compatibles con el virus en el propio centro será la siguiente: el profesor que haya detectado el caso deberá comunicarlo al ‘responsable Covid’ del centro y le conducirá al ‘espacio Covid‘ reservado para el aislamiento salvo que sea persona de riesgo.

En ese caso será el coordinador Covid-19 quien designe otra persona para realizar esa tarea hasta que la familia llegue al centro.

Se colocará al alumno una mascarilla quirúrgica, cuando tenga más de 6 años y, si es posible, a partir de los 3 años siempre que no exista contraindicación para su uso. La persona que acompañe al sospechoso deberá llevar el equipo de protección individual adecuado compuesto por mascarilla higiénica o quirúrgica (si la persona con síntomas la lleva) o mascarilla FFP2 sin válvula, pantalla facial y bata desechable, (si la persona con síntomas no se puede poner una mascarilla quirúrgica, como menores de 6 años, personas con problemas respiratorios, que tengan dificultad para quitarse la mascarilla por sí solas o alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización).

El centro deberá disponer de un stock de este material para las situaciones en las que se requiera un EPI para la atención de un caso sospechoso.

En caso de que el alumno sea mayor de edad, se dirigirá a su domicilio para proceder al aislamiento evitando, en la medida de lo posible el transporte público colectivo.

Caso confirmado

La actuación ante un caso confirmado del alumnado o de profesionales del centro es la siguiente: la familia informará del resultado positivo lo antes posible, el ‘responsable Covid‘ elaborará una ficha informativa con la relación de los contactos estrechos de los casos confirmados tanto de aula, comedor, como de transporte colectivo y la trasladará al centro de salud pública y también comunicará a la Secretaría Autonómica de Educación el número de casos confirmados tanto del alumnado como de cualquier otra persona que trabaje en el centro, con indicación del grupo en el que están escolarizados o donde realizan su actividad docente.

Si se produce la confirmación de un caso fuera del horario escolar, el personal de Vigilancia Epidemiológica de Salud Publica llamará al ‘responsable Covid‘ del centro educativo a primera hora del día siguiente hábil para la recogida de datos de los contactos estrechos.

Manejo de los contactos del caso confirmado

En función de los resultados del estudio de casos dirigido por la autoridad sanitaria, esta podrá decidir ampliar la estrategia de búsqueda activa de casos mediante test microbiológicos más allá de los grupos en los que se hayan detectado casos.

Un resultado negativo de las pruebas, incide el documento, no exime de la necesidad de mantener la cuarentena establecida. Los hermanos o familiares convivientes de un caso sospechoso (en que se ha realizado PCR y se está a la espera de resultados) deberán quedarse en casa hasta conocer el resultado. Si el resultado es negativo, pueden reincorporarse al centro educativo.

En caso de confirmación de la infección (PCR positiva), los hermanos o familiares que son contactos estrechos harán cuarentena durante 14 días y, en el marco de la búsqueda activa de casos, se realizará una prueba PCR a estos. Un resultado negativo de la prueba PCR a los contactos no exime de la necesidad de mantener la cuarentena en los convivientes durante 14 días.

Brotes en aulas

En este documento también se especifican, a nivel orientativo, los elementos de decisión para establecer por Salud Pública cuarentenas a los contactos o si es necesario cierres parciales o totales. Por ejemplo, se considera un brote en un aula la existencia de 3 o más casos confirmados con vínculo epidemiológico.

Si los casos pertenecen a un grupo de convivencia estable se suspenderá la actividad docente presencial hasta transcurridos 14 días desde el inicio de la cuarentena de los contactos. Si no, se mantendrá la actividad docente presencial para los alumnos no clasificados como contactos estrechos.

La actividad docente continuará de forma normal extremando las medidas de prevención e higiene en todos los niveles educativos que se impartan en el centro, con excepción del grupo de convivencia estable afectado.

Entre otros hipotéticos contextos, se detalla que si hay una transmisión no controlada en el centro educativo con un número mayor de lo esperado los servicios de salud pública realizarán una evaluación de riesgo para considerar la necesidad de escalar las medidas, valorando en última instancia, el cierre temporal del centro educativo.

Inicialmente el cierre del centro sería durante 14 días, aunque la duración de este periodo podría variar en función de la situación epidemiológica, de la aparición de nuevos casos que desarrollen síntomas y del nivel de transmisión que se detecte. La reapertura se daría cuando la situación esté controlada y no suponga un riesgo para la comunidad educativa.

La ‘vuelta al cole’ será gradual entre el 7 y el 11 de septiembre a elección de los centros

La Conselleria de Educación da libertad a los equipos directivos para planificar el regreso a las aulas por grupos o etapas educativas

El Mundo, 28/08/2020

https://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2020/08/28/5f491fc3fc6c83a0018b4615.html

Los centros educativos valencianos tendrán flexibilidad para poder planificar una ‘vuelta al cole’ progresiva entre el 7 y el 11 de septiembre si así lo determinan, una medida “para que en aquellos casos que lo decidan tengan las condiciones óptimas para hacer pedagogía tanto al alumnado como a las familias sobre las dinámicas de protección e higiene”.

Así lo ha explicado el conseller de Educación, Vicent Marzà, tras la reunión del Foro Educativo Valenciano, en la que la administración, sindicatos de la enseñanza, representantes de las madres y los padres de alumnos, patronales de la enseñanza concertada, asociaciones de directores y representantes del alumnado han repasado todas las medidas de seguridad, protección e higiene determinadas para el inicio de curso.

Marzà ha aludido a la posibilidad de establecer un regreso escalonado a las aulas, una medida que ha calificado como “muy apropiada”. “Lo hemos hablado todos y creemos conveniente que aquellos centros educativos que necesiten realizar un inicio de curso con la entrada progresiva del alumnado entre el 7 y el 11 de septiembre tengan esta flexibilidad y adaptabilidad a sus circunstancias, ya que en cada caso los equipos directivos y el profesorado son los máximos conocedores de su propia realidad”.

El secretario autonómico de Educación, Miquel Soler, ha añadido que los directores de los centros, sindicatos y familias consideran adecuada esta decisión y por ello “tienen total autonomía para organizar la vuelta a clase en el tramo de días del 7 al 11 de septiembre”.

“Unos decidirán que todo el alumnado vaya a clase desde día 7 porque sus circunstancias son favorables, como puede ser un centro pequeño o un Centro Rural Agrupado (CRA), y otros elegirán entrar por grupos o etapas educativas, poco a poco, porque consideren que es mejor para su contexto”.

Por otra parte, profesorado, alumnado y resto de personal de los centros se tomarán la temperatura cada día antes de acudir a ellos y si tienen fiebre no deberán ir por prevención.

Según ha explicado Soler, “las autoridades sanitarias han explicitado que es muy importante llevar el control antes de salir de casa, ya que es un indicativo de posible sintomatología compatible con la Covid-19”. Y ha añadido: “Todos estamos para actuar con la máxima prudencia y si tienen fiebre, no deben acudir al centro educativo y deben contactar con su centro de salud por el bien de todos”, ha explicado el secretario autonómico Miquel Soler.

Aparte del control de temperatura que se hará en casa, los centros educativos dispondrán de material por si hay necesidad de tomar la temperatura en horario escolar y activar el protocolo de coordinación con el centro de salud de referencia en caso de que la persona tenga fiebre.

En el Foro Educativo se ha abordado también el mecanismo específico para garantizar una coordinación ágil y efectiva entre los centros educativos y los centros de salud en caso de detectar contagios y se ha explicitado la adaptabilidad de los planes marcados a la evolución de la pandemia con la incorporación por determinación de las autoridades sanitarias de la medida de refuerzo de obligatoriedad de llevar mascarilla por parte del profesorado, el personal de los centros y el alumnado a partir de 6 años en todos los espacios educativos.

Se han repasado, asimismo, en este foro de diálogo todas las medidas de seguridad, protección e higiene determinadas para el inicio de curso desde hace unas semanas y concretadas en el aumento de profesorado, la reducción de ratios, el establecimiento de grupos de convivencia estables y de grupos de alumnos con distancia interpersonal de un metro y medio, las medidas de higiene, la desinfección de los centros educativos, la señalética de los espacios comunes del centro, el comedor escolar, el transporte escolar, las medidas para el patio y el establecimiento del espacio Covid-19 en cada centro educativo

La mascarilla será obligatoria para todos los niños mayores de 6 años en las aulas y en el transporte escolar

El Gobierno y las comunidades han acordado un marco común que prima la docencia presencial hasta 2º de ESO. 

Monica Tragacete, 20Minutos, 27/08/2020

https://www.20minutos.es/noticia/4362197/0/protocolo-medidas-sanidad-educacion-vuelta-cole-espana-coronavirus/

“Acuerdo total” entre el Gobierno central y las comunidades autónomas para establecer un marco común en la vuelta a las aulas. Una estrategia con una treintena de medidas entre las que destacan dar prioridad a la docencia presencial en todos los niveles educativos y especialmente en los cursos hasta 2º de la ESO, el uso de mascarilla obligatoria desde los 6 años en las aulas y el transporte escolar y la toma de temperatura antes de iniciar las clases.

La ministra de Educación, Isabel Celáa, ha destacado el entendimiento entre las distintas administraciones –todas las autonomías han dado el visto bueno al acuerdo salvo el País Vasco, que se ha abstenido- para establecer “un marco común de cogobernanza” que “genere confianza” y “dé tranquilidad a las familias”.

De las 29 medidas y cinco recomendaciones adoptadas en el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud han dado cuenta en una comparecencia la ministra Celáa y los responsables de Sanidad, Salvador Illa, y de Política Territorial y Función Pública, Carolina Darias, que también han asistido a la reunión con las comunidades, en una decisión que resulta novedosa. 

Entre las líneas maestra del plan adoptado, además de la mascarilla, la distancia física de al menos 1,5 metros y la reiterada higiene personal de los estudiantes, también destaca el establecimiento de “grupos estables de convivencia”, sobre todo hasta 2º de Primaria, y la instrucción de ventilar lo máximo posible las instalaciones de los centros y extremar los protocolos de limpieza y desinfección.

Será a partir de tres contagios en el mismo colegio o instituto, y no a partir de dos como figuraba en el borrador que ha presentado el Ejecutivo a las comunidades, cuando se dictará la condición de brote. El cierre temporal de un centro educativo solo se valorará ante supuestos de “transmisión no controlada” y en “última instancia”, el positivo en un aula de convivencia estable conllevará el establecimiento de un periodo de cuarenta y la realización de pruebas PCR para toda la clase. 

Se considerará contacto estrecho de un positivo en el resto de aulas a cualquier alumno que haya compartido espacio con el caso confirmado a una distancia menor a los dos metros, aunque estas situaciones tenderán a evitarse.

Los servicios de comedor quedan asegurados, según ha dicho Celáa, y en todo caso se tendrá que mantener la distancia física.

En cuanto a las ratios, la ministra de Educación ha indicado que no hay una instrucción general al respecto, pero que gracias a todas las contrataciones de docentes que han ido anunciando las comunidades autónomas, el número de alumnos por clase se podrá reducir respecto a lo que es habitual y esto supondrá minimizar los riesgos. 

“Hay que ir a clase. Examinarse, seguir con el ciclo formativo del alumno. A quienes tengan miedo, les tengo que decir que desde el principio estamos trabajando para crear un entorno seguro”, ha asegurado Celáa sobre los movimientos de padres que están surgiendo en torno a la idea de no llevar a sus hijos a los centros. “El riesgo cero no existe”, ha agregado a continuación, para incidir en que “la escuela es mucho más segura que otros ámbitos de la socialización a los que se pueda llevar a los alumnos”

Los centros educativos “se mantendrán abiertos durante todo el curso escolar”, ha asegurado la responsable de la cartera de Educación. Igualmente se asegura el apoyo educativo a menores con necesidades especiales o de familias vulnerables, “siempre y cuando la situación epidemiológica lo permita”.

Como directriz también se establece la formación continuada de los docentes y personal de servicio y también de los alumnos en materia de salud pública y prevención. Además, se crea un “coordinador Covid” por centro que haga papel de enlace en caso de declararse positivos y se solicita al personal que trabaje en centros educativos que reduzco al tiempo “imprescindible” su permanencia en los mismos.

“El objetivo (del acuerdo marco) es doble: dar el mayor grado de presencialidad en Infantil, Primaria y parte de Secundaria (el primer ciclo) y conseguir vuelta una segura, saludable y sostenible para toda la comunidad educativa”, ha enfatizado Isabel Celáa. 

“Estamos trabajando para garantizar la continuidad de la formación y hemos trabajado conjunta y coordinadamente respetando la distribución competencial (…) hay mucho trabajo hecho porque nuestro objetivo es garantizar el derecho de los menores a la educación en un entorno seguro”, ha insistido la ministra, que ha agradecido el trabajo realizado por la comunidad educativa en los últimos meses.

A modo esquemático, estas son las medidas acordadas entre el Gobierno y las CC AA este jueves:

Medidas de prevención

– Se mantendrá una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros. En educación infantil y en primer ciclo de educación primaria, el alumnado se organizará en grupos de convivencia estable para que los niños y niñas puedan socializar y jugar entre sí. En estos casos, no se aplicarán los criterios de limitación de distancia.

– El uso de la mascarilla será obligatorio a partir de 6 años de edad con independencia del mantenimiento de la distancia interpersonal. 

Medidas de higiene

– Se realizará una higiene de manos de forma frecuente y meticulosa, al menos cinco veces al día. Además, el alumnado recibirá educación para la salud. Se intensificará la limpieza de los centros, en especial en los baños y de lugares de mayor uso. Asimismo, se ventilarán con frecuencia las instalaciones, al menos durante 10-15 minutos.

– Los comedores permitirán la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros, salvo en el caso de pertenecientes a un mismo grupo de convivencia estable. Se asignarán puestos fijos durante todo el año para el alumnado.

– En el transporte escolar será obligatorio el uso de la mascarilla a partir de 6 años y recomendable en niñas y niños de 3 a 5 años.

– Se tomará la temperatura corporal a todo el alumnado y al personal de forma previa al inicio de la jornada. En caso de que la toma de temperatura se realice en el centro educativo, este dispondrá la forma de llevarlo a cabo evitando en todo caso aglomeraciones y asegurando el mantenimiento de la distancia mínima interpersonal.

– Las personas que tengan síntomas compatibles con Covid-19 no acudirán al centro, ya sean parte del alumnado, profesorado u otro personal.

Educación destinará 207 millones para dotar a los centros educativos de todos los recursos y profesorado necesarios

LP/EFE, Las Provincias, 27/07/2020

La Conselleria de Educación se plantea «a día de hoy» que el próximo curso académico se desarrolle con la máxima presencialidad pero con todas las medidas de seguridad posibles, por lo que destinará 207 millones de euros para dotar a los centros educativos de todos los recursos y profesorado necesarios.

Según ha concretado en una rueda de prensa sobre el comienzo del curso escolar el conseller Vicent Marzà, el grueso de este fondo especial irá destinado a la contratación de 4.374 profesores para la escuela pública y concertada como «respuesta a la nueva organización que precisan« los centros, y 33 millones de destinarán a la compra de dispositivos móviles y digitalización de la educación.

Marzà ha señalado que el cien por cien de la educación será presencial en Infantil y Primaria, en grupos de atención específica y en primero de la ESO (por la transición entre niveles educativos), mientras que en Secundaria, segundo de Bachillerato y resto de ESO la presencialidad será «la máxima que se pueda», y se completará con trabajo en casa.

En este sentido ha precisado que la educación presencial, además de reducir el número de alumnos por aula, incluirá un horario escalonado de entrada y salida para minimizar los contactos.

El conseller ha insistido en que este es «el escenario encima de la mesa con el que se trabaja hoy», pero que habrá que repensarlo si la evolución de la pandemia es otra, y ha aseverado que el criterio básico de Educación es «la seguridad en los centros educativos» y, luego ya, la máxima presencia en las aulas.

Personal docente

Según el consejero, «contaremos con un incremento de 4.374 maestros y profesorado para atender la diversidad, el refuerzo y las necesidades específicas de cada centro, teniendo en cuenta cómo nos debemos organizar según los niveles educativos para garantizar las medidas de seguridad y higiene que deben llevarse a cabo en las aulas el próximo curso».

En esta línea, el responsable de Educación ha señalado que «como mínimo, cada centro educativo tendrá un docente más y en cada caso se han atendido las necesidades de creación de grupos de alumnos para asegurar las pautas sanitarias de distanciamiento y de grupos de convivencia según etapas educativas, en un trabajo que ha consistido en responder centro a centro con una dotación individualizada de necesidades», y ha destacado que «esta configuración la hemos hecho gracias al trabajo conjunto que hemos llevado a cabo con los equipos directivos de todos los centros educativos, que están haciendo una labor magnífica y que han organizado los espacios y las necesidades de personal a partir de las pautas que se les envió en relación a las medidas de seguridad e higiene marcadas por las autoridades sanitarias».

En las comarcas de Alicante el incremento de profesorado es de 1.670 maestros y profesores, a las de Castellón de 625 y en las de Valencia de 2.079 docentes.

«En total, en las aulas valencianas dispondremos de más de 76.000 maestros y profesores que atenderán el alumnado valenciano durante un curso que por sí mismo será muy peculiar y que debe adaptarse a cualquier contexto que se genere dependiendo del evolución de la pandemia», ha determinado el secretario autonómico, Miquel Soler.

Material de seguridad y digitalización de los centros

En la misma línea de actuación, Educación de la Generalitat ha adquirido material de protección e higiene para toda la comunidad educativa valenciana, ha llevado a cabo desinfecciones profundas de los centros educativos de Secundaria y Bachillerato durante julio y ha adquirido materiales de señalización para los centros educativos por valor de 4,6 millones de euros. Más de 4 millones de euros se han invertido en empresas proveedoras valencianas.

En concreto se han adquirido ya cerca de tres millones de mascarillas reutilizables y más de 86.000 litros de gel hidroalcohólico para proveer los centros educativos.

La Consejería de Educación ha llevado a cabo esta actuación siguiendo las necesidades de cada uno de los centros educativos valencianos y para asegurar que se cumplan las directrices determinadas por la Consejería de Sanidad Universal y Salud Pública.

En cuanto a la digitalización de los centros educativos, «desde la declaración del estado de alarma hace unos meses hemos trabajado codo a codo con la Dirección General de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Generalitat para tener los centros educativos 29.000 tabletas con conexión a Internet», ha detallado Miquel Soler y ha añadido que «estamos preparados para ampliar el material tecnológico a los centros, así como las diferentes herramientas y plataformas de trabajo mediante el plan ‘MULAN’ para incrementar la su capacidad».

Organización en Infantil y Primaria

La organización de los centros educativos para alcanzar las medidas de seguridad que marcan las autoridades sanitarias están compartiendo en todo momento en el seno del Foro Valenciano Educativo, que cuenta con la representación de todos los agentes de la comunidad educativa, así como en los documentos de instrucciones que se debaten en las mesas sectoriales educativas.

Cabe recordar que, tal como se ha indicado en diferentes instrucciones, los centros educativos de Infantil y Primaria se ha definido para el próximo curso el modelo de grupos de convivencia estables en Educación Infantil y en 1º y 2º de Primaria, con carácter general, de hasta 20 alumnos.

En el alumnado de 0 a 3 años siempre se hace un periodo de adaptación las primeras semanas de curso donde cada centro dispone un horario de incorporación progresiva y organización en grupos reducidos de cuatro o cinco alumnos. El próximo curso se seguirá esta dinámica de cada año y para aplicar las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud marcadas por las autoridades sanitarias se evitará que los progenitores entran dentro del aula.

En 3º y 4º de Primaria también se configuran grupos de convivencia estables. Sin embargo, si el centro educativo ha estudiado las necesidades y dispone de espacios disponibles en el centro, se pueden configurar grupos no estables de convivencia en estas etapas educativas siempre que se garantice entre el alumnado de una distancia de metro y medio entre compañeras y compañeros.

Los grupos de convivencia estables están concebidos para los alumnos más pequeños para que, tal como indican las autoridades sanitarias, permiten que los niños y niñas de estas edades socializan mejor y por las características de los menores de estas edades hacen inviable que se asegure que mantengan el metro y medio de distancia en las dinámicas de aula y aprendizaje. También es la opción definida por las autoridades sanitarias en estos grupos de edad como la mejor para garantizar la trazabilidad y la gestión de posibles casos de contagios que se puedan producir.

En 5º y 6º de Primaria, con carácter general, los grupos de alumnos se configuran siguiendo el modelo de distanciamiento de metro y medio de distancia.

Organización de Secundaria, Bachillerato y FP

Todo el alumnado de 1º de la ESO asistirá todos los días a clase en aulas con una separación entre compañeros de metro y medio. En el resto de niveles educativos, si no hay suficiente espacio para tener todo el alumnado con la separación de metro y medio entre ellas y ellos, el alumnado acudirá al centro en días alternos.

Asimismo, en la inmensa mayoría de casos cada centro ha podido organizar todo el alumnado a sus propias instalaciones y, en algunos casos puntuales, se utilizarán también instalaciones municipales.

Menos alumnos y más test

M.C.V, Las Provincias, 26/05/2020

Abre la web para tramitar la admisión telemática desde casa y ya se puede consultar la información básica

La Conselleria de Educación, Ciencia y Deporte ha creado la web telematricula.es para hacer la admisión escolar telemática para el próximo curso 2020-2021 a cualquier etapa educativa de manera rápida y sencilla. Las familias únicamente necesitan tener a mano el DNI o NIE para obtener la clave de admisión necesaria para hacer esta tramitación que se hará, mayoritariamente, a través de internet.

La web telematricula.es nace con el objetivo de favorecer que la gran mayoría de la población que debe efectuar este trámite pueda hacerlo desde casa y que no se desplace a ningún centro educativo.

Las familias que deban escolarizar en Infantil y Primaria podrán gestionar la ‘clave de admisión’ a partir del 8 de junio y, en el resto de etapas, a partir del 17 de junio

Este procedimiento es sobre todo importante para aquellas familias que escolarizan por primera vez a hijos e hijas en aulas de 2 años gratuitas y en Infantil de 3 años, así como para aquellos estudiantes que inician un ciclo formativo de FP o quieren cursar 1º de Bachillerato.

En el resto de etapas educativas las familias utilizan este procedimiento en menor medida, ya que solo se debe utilizar para cambiar a los hijos e hijas de centro educativo por razones como, por ejemplo, el cambio de residencia de una población a otra.

En la web telematricula.es hay diferentes ventanas que estarán activas para cada momento del calendario de escolarización. Es por eso que ahora ya se puede consultar información básica sobre el procedimiento en el apartado de preguntas frecuentes.

No obstante, para iniciar la tramitación lo que hay que hacer es obtener la ‘clave de admisión’. Hay una ventana específica para obtenerla y esta clave se podrá generar a partir del 8 de junio en Infantil y Primaria, no antes; y a partir del 17 de junio en el resto de etapas educativas, no antes.

La ventana ‘Clave de admisión’

El primer paso será generar la clave de admisión para hacer el trámite telemático de admisión. En la ventana ‘Clave de admisión’ se pedirá el número de DNI del padre, madre o tutor legal solicitante, el número de apoyo IDESP (código de 9 letras y números que hay en el DNI), la fecha de nacimiento de la persona solicitante, la aceptación de comprobación del Ministerio del Interior y una dirección de correo electrónico.

La ciudadanía extranjera, que no tiene DNI, debe cumplimentar los mismos datos pero con su NIE. Aparte de poner el NIE, tendrá que llenar una casilla con el número de soporte IXESP (código incluido en las tarjetas de extranjeros y permisos de residencia), así como la fecha de nacimiento de la persona solicitante y la aceptación de comprobación del Ministerio del Interior y una dirección de correo electrónico.

Hecha esta primera gestión, la persona solicitante recibirá por correo electrónico el identificador y la contraseña para cada solicitud que tenga que hacer según el número de hijos que debe matricular.

Es importante que se conserve la clave de acceso que cuenta con un identificador y una contraseña para poder hacer, posteriormente, reclamaciones cuando se hayan hecho públicas las listas provisionales. En la web habrá una ventana específica también para estas gestiones, así como para consultar listas provisionales y listas definitivas.

Con la clave de acceso se podrá acceder al formulario electrónico de la ventana ‘Proceso de admisión’ en que, paso a paso, habrá que llenar los datos de solicitud de centros educativos ordenados de manera preferente. Hay que recordar que se pueden elegir hasta 10 opciones por hijo/.

Las personas que no tienen DNI/NIE o las que no tienen acceso a medios electrónicos podrán hacer el procedimiento de admisión de manera presencial en los centros educativos donde quieran solicitar plaza como primera opción en las mismas fechas en que está determinado el procedimiento telemático.

Todos los centros sostenidos con fondos públicos serán centros de atención a los usuarios. En estos puntos, a través de la misma aplicación para hacer la admisión telemática, se tramitará el procedimiento en las mismas condiciones que el resto de solicitantes.

Una ventana para cada paso

Completada la solicitud telemática de admisión, solo quedarán tres pasos que se irán activando a medida que avance el calendario de matriculación.

Hay una ventana de ‘Listas provisionales‘ de admitidos en que se podrá entrar para consultar los resultados. Si no se está conforme, las familias pueden presentar alegaciones haciendo clic en el botón que hay al respecto, en que se desplegará el formulario electrónico correspondiente.

También se podrán consultar las ‘Listas definitivas‘ del proceso con las que las familias ya sabrán en qué centro deberán matricular a sus hijos e hijas.

El final del proceso: matriculación efectiva

Una vez las familias sepan el centro educativo donde escolarizan a su hijo, es necesario que contacten con el centro educativo en concreto o consulten su página web específica.

En el caso de Infantil y Primaria, esta última fase se hará entre el 13 y el 29 de julio de manera presencial en el centro educativo en concreto. Allí se verificarán los documentos o situaciones alegadas en el proceso de admisión telemática.

En caso de que se haya marcado la casilla de existencia de no convivencia de los progenitores, se deberá aportar la firma y consignar los datos del padre, madre, tutor/a legal que no ha realizado la solicitud de plaza.

Estas son las pautas del proceso de admisión telemática para el curso 2020-2021

Los plazos de Infantil y Primaria serán del 8 al 16 de junio y en el resto de etapas educativas del 17 al 25 de junio

Las Provincias, 19/05/2020

La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte ha publicado en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV) la resolución por la que se indican las pautas que hay que seguir para el procedimiento de admisión telemática del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos valencianos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato para el curso 2020-2021.

Este procedimiento es importante para las familias que matriculen a los hijos para el próximo curso por primera vez en las aulas gratuitas de 2 años y en Infantil de 3 años. También es importante para el alumnado que se quiere matricular en Formación Profesional (FP).

En el resto de etapas educativas las familias utilizan este procedimiento en menor medida, ya que lo utilizan para cambiar a los hijos e hijas de centro educativo por diferentes razones como, por ejemplo, por el cambio de residencia de una población a otra.

Este procedimiento presenta este año una novedad relevante, por el hecho de que la gran mayoría de las familias realizarán este trámite de manera telemática. Se ha trabajado en esta opción por los efectos generados por la pandemia COVID-19 y el contexto de estado de alarma.

En este sentido, la Conselleria habilitará, en las fechas previstas de admisión, un espacio web concreto con la información sobre la matriculación y la tramitación electrónica del procedimiento de admisión. Esta aplicación se activará el primer día en que se puedan iniciar los procedimientos, en el caso de Infantil y Primaria, el 8 de junio, y en el resto de etapas, el 25 de junio.

Cada familia deberá entrar en este espacio web y encontrará de forma visible cada paso para realizar el procedimiento. El primer paso será generar la clave de admisión para hacer el trámite. Hay que pedir una clave de admisión para cada hijo o hija.

Obtención de la clave de admisión

Para obtener esta clave habrá una ventana específica en el espacio web que se anunciará en breve. Una vez dentro se pedirá el número de DNI del padre, madre o tutor legal solicitante, el número de apoyo IDESP (código de 9 letras y números que hay en el DNI), la fecha de nacimiento de la persona solicitante, la aceptación de comprobación del Ministerio del Interior y una dirección de correo electrónico.

La ciudadanía extranjera, que no tiene DNI, debe presentar los mismos datos pero con su NIE. Aparte de poner el NIE, tendrá que rellenar una casilla con el número de apoyo IXESP (código incluido en las tarjetas de extranjeros y permisos de residencia), así como la fecha de nacimiento de la persona solicitante y la aceptación de comprobación del Ministerio del Interior y una dirección de correo electrónico.

Hecha esta primera gestión, la persona solicitante recibirá por correo electrónico el identificador y la contraseña para cada solicitud que tenga que hacer según el número de hijos que deba matricular.

Es importante que se conserve la clave de acceso que contempla el identificador y la contraseña para poder hacer, posteriormente, reclamaciones cuando se hayan hecho públicas las listas provisionales. En la web habrá una ventana específica también para estas gestiones, así como para consultar listas provisionales y listas definitivas.

Con la clave de acceso se podrá acceder al formulario electrónico en que, paso a paso, tendrá que rellenar los datos de solicitud de centros educativos ordenados de forma preferente. Hay que recordar que se pueden elegir hasta 10 opciones por hijo.

Las personas que no tienen DNI/NIE o las que no tienen acceso a medios electrónicos podrán realizar el procedimiento de admisión de manera presencial en los centros educativos donde soliciten plaza como primera opción en las mismas fechas en que está determinado el procedimiento telemático.

Todos los centros sostenidos con fondos públicos serán centros de atención a los usuarios. En estos puntos, a través de la misma aplicación para hacer la admisión telemática, se tramitará el procedimiento en las mismas condiciones que el resto de solicitantes.

Calendario del proceso de admisión y matriculación

En las etapas de Infantil y Primaria, la presentación de solicitudes telemáticas de admisión se hará del 8 al 16 de junio. La información de las listas provisionales se hará pública el 1 de julio y las personas que quieran hacer reclamaciones al respecto tendrán del 1 al 3 de julio para tramitarlas con la clave de acceso. Las listas definitivas se publicarán el 10 de julio y la matriculación efectiva la harán las familias del 13 al 29 de julio.

En el resto de etapas educativas la presentación de solicitudes telemáticas de admisión se hará del 17 al 25 de junio. La información de las listas provisionales en ESO y Bachillerato se dará el 15 de julio y se podrán efectuar reclamaciones desde este día hasta el 17 de julio. Las listas definitivas se publicarán el 27 de julio y se establecerán dos períodos de matriculación: del 28 al 31 de julio y el 1 y 2 de septiembre.

En el caso de la FP Básica, las listas provisionales se publicarán el 13 de julio. Se podrá reclamar del 13 al 15 de julio. Las listas definitivas se harán públicas el 27 de julio y la matriculación será del 22 al 28 de julio.

Por lo que respecta al Grado Medio y Grado Superior de FP, las listas provisionales se publicarán el 20 de julio. Se podrá reclamar del 20 al 22 de julio. Las listas definitivas se harán públicas el 29 de julio y la matriculación será del 1 al 9 de septiembre.

Educación rechaza que el alumnado de Infantil vuelva a clase este curso

Joaquín Batista, Las Provincias, 14/05/2020

Marzà traslada al ministerio su negativa a que los niños de entre cero y seis años y los alumnos de Especial puedan acudir a su centro en la fase 2 de la desescalada.

La Conselleria de Educación ya ha concretado su propuesta sobre cómo se afrontará la fase 2 de la desescalada en la Comunitat. La idea es que no abra ningún centro de Infantil, la etapa de cero a seis años que cubren tanto guarderías (privadas, públicas o municipales) como los colegios. El planteamiento del Gobierno es que a partir del 25 de mayo, una vez se alcance la siguiente fase del desconfinamiento, puedan funcionar para acoger niños cuyos padres tienen que trabajar de manera presencial. No es una postura compartida por el departamento autonómico. Tal y como ha trasladado el conseller Marzà en la Conferencia Sectorial celebrada esta mañana con el ministerio y el resto de autonomías, su intención es que ninguno de estos centros vuelva a funcionar hasta septiembre. El planteamiento se ha adoptado tras haber analizado la situación con los diferentes agentes implicados, según la nota remitida por Educación.

«En el momento en el que se active la fase 2 nos encontraremos en un contexto de emergencia sanitaria y no en una nueva normalidad. Esta nueva normalidad llegará de cara al próximo curso», ha defendido Marzà, que justifica la decisión en que no se pueden garantizar en este tramo educativo las medidas de seguridad básicas, como la distancia social necesaria entre el alumnado y sus profesores y educadores.

Específicamente, respecto a las escuelas infantiles privadas, que son mayoría, la conselleria recuerda que está abonando a los centros los fondos correspondientes al bono infantil aunque no acudan los alumnos, con el objetivo de paliar las pérdidas económicas generadas por el cierre. Si estas escuelas infantiles abrieran, dice la nota, «automáticamente dejarían de percibir la ayuda de Educación establecida por el estado de alarma y no se podrían mantener económicamente solo con la parte que pagan las familias que decidan llevar a sus hijos e hijas».

Sí que podrán funcionar, incluyendo las municipales, para organizar escuelas de verano a partir del 18 de junio «siempre que garanticen las condiciones que establezcan las autoridades sanitarias en ese momento».

Lo mismo sucederá con los centros de Educación Especial. Al argumento utilizado para el colectivo de Infantil la conselleria alude a «las características específicas que presenta este alumnado», por ejemplo, que muchos de ellos son población de riesgo en el contexto de la pandemia o que en muchos casos «se necesita intervención directa y de contacto diariamente, como en situaciones de crisis epilépticas, alimentación por sonda gástrica, aspiraciones de las vías respiratorias, sondajes o curas».

La vuelta anticipada en la fase 2, aunque muy limitada, sí se contempla para el resto de cursos. Para los que finalizan la ESO (los de 4º), Bachillerato, un grado de FP o enseñanzas de régimen especial los centros establecerán actividades específicas, tutorías o de resolución de dudas y podrán organizar entregas de material, así como repasos para la preparación de las pruebas previstas, como las de recuperación o las de selectividad. La participación será voluntaria y los equipos directivos serán los responsables de organizarlas, respetando las medidas de seguridad, como el mantenimiento de una distancia de dos metros entre personas.

En el caso de Primaria, de 1º a 3º de la ESO y de 1º de Bachillerato, también se podrá acudir para tareas muy similares, aunque se dará prioridad a los estudiantes que hayan tenido más dificultades para seguir la enseñanza a distancia. «Los equipos directivos de los centros decidirán estas actividades específicas para los alumnos indicados y se respetarán todas las medidas de seguridad establecidas por las autoridades sanitarias», dice la nota.

Desde la conselleria han insistido en que los planteamientos trasladados a Madrid se someterán a la negociación pertinente con los diferentes actores de la comunidad educativa a través de encuentros que se producirán la próxima semana.

En cuanto a septiembre, no hay mucha novedad. La conselleria ha pedido al ministerio un aumento de los fondos estatales de cara al nuevo curso y la creación de un grupo de trabajo para las actuaciones a desarrollar en todo el país. Esta medida ha sido aceptada por el Gobierno, y las tareas consistirán en crear protocolos específicos en base a tres escenarios: una vuelta normal, que sea necesario mantener la distancia social (de ahí la idea de ratios máximas de 15 niños) o que un rebrote obligue a un nuevo confinamiento. La idea es tener planes diseñados para poder actuar con agilidad.

Plantean no avanzar el temario, reducir contenidos o evaluar sólo sobre lo presencial. Madrid no dará nuevo currículo en Primaria y Cataluña no suspenderá a los alumnos en lo que haga desde ahora

Olga R. Sanmartín, El Mundo, 09/04/2020

Al menos nueve comunidades autónomas van a dar facilidades a los estudiantes en la recta final del curso escolar. Consideran que una situación extraordinaria como la ausencia de clases presenciales por el coronavirus requiere de medidas excepcionales y, aunque rechazan el aprobado general, como se ha planteado en Italia, han decidido ya que o bien van a reducir contenidos, o no avanzarán en el temario, o evaluarán sólo la materia impartida presencialmente, o lo que se dé a partir de ahora sólo servirá para subir la nota, no para bajarla.

El secretario general de Educación, Alejandro Tiana, se reunió ayer por videoconferencia con los representantes educativos de las CCAA para «abordar las perspectivas de final de curso» en la actual crisis sanitaria. Les pidió que le envíen información sobre qué medidas piensan tomar de cara a unificar posturas en la Conferencia Sectorial que el próximo miércoles la ministra Isabel Celaá mantendrá con los consejeros.

ELMUNDO ha contactado con todas las consejerías y nueve ya saben qué van a hacer: Madrid, Cataluña, la Comunidad Valenciana, Murcia, Canarias, Asturias, Aragón, Cantabria y el País Vasco. La mayoría confía en volver al curso presencial, aunque sea unos pocos días y reconoce que habrá que hacer ajustes en el tercer trimestre que, en mayor o menor medida, implican cambiar el sistema existente para ser comprensivos con las dificultades que está teniendo buena parte del alumnado para seguir con las clases.

MADRID

El consejero Enrique Ossorio (PP) rechaza el aprobado general porque «es nocivo y perjudica a los alumnos». Quiere lanzar «un mensaje de esfuerzo a los alumnos», pero descarta habilitar días lectivos en julio, ya que, argumenta, el Consejo Escolar del Estado recomienda «extremar junio al máximo».

En Primaria, la idea es ir más hacia la «profundización del aprendizaje» ya adquirido; es decir, «no se pretende dar nada nuevo» de contenido. En Secundaria, sin embargo, sí se quiere «avanzar en contenidos», especialmente en 4º de la ESO y 2º de Bachillerato, porque son los cursos que dan lugar a un título, siempre en la medida de lo posible y sin perjudicar a los alumnos con más dificultades. Los profesores van a tener en cuenta las «circunstancias excepcionales» en las que se encuentran los alumnos pero en estos cursos de Secundaria «no pueden estar eternamente repasando lo que dieron en el primer y en el segundo trimestre», expresan las fuentes consultadas.

La Consejería de Educación madrileña está en contra la recomendación del Consejo Escolar del Estado que dice que un aprobado en la tercera evaluación sirve para recuperar las dos anteriores si están suspensas. «Debería ser al revés. La primera y la segunda evaluación han sido ordinarias, la excepcional es la tercera», indican estas fuentes.

CATALUÑA

El conseller Josep Bargalló (ERC) dijo ayer en la Ser que «se trasladará a los centros que todo lo que se haga a partir de ahora nunca debe restar al alumno, debe ser para valorar en positivo». Colegios e institutos «contarán hasta el 12 de marzo». ¿Esto es un aprobado general? «El aprobado general es un concepto anticuado. Si me pregunta si se acabó el curso el 12 de marzo le diré que no, si pregunta si suspenderán los alumnos en lo que se haga a partir de Semana Santa le diré que no. En medio hay un acompañamiento a los alumnos, mantener los hábitos de lectura y trabajo… Hay que acompañar emocionalmente al alumnado».

COMUNIDAD VALENCIANA

El secretario general Miguel Soler envió el martes una carta a la comunidad educativa en la que aboga por «reforzar y consolidar los aprendizajes realizados en los dos primeros trimestres del curso». La misiva del Gobierno tripartito (PSOE-Podemos-Compromís) pide a los profesores que no exijan los mismos aspectos del currículo que durante un periodo de clases presencial. Respecto a la evaluación, «se adaptará al proceso de enseñanza que se haya podido realizar a lo largo de todo el curso, teniendo en cuenta el tiempo que hayamos estado en actividad educativa no presencial y que no todo el alumnado ha tenido las mismas condiciones de acceso al currículo ni de apoyo que el que tiene mientras se desarrolla la actividad educativa presencial».

PAÍS VASCO

La consejera Cristina Uriarte (PNV) dijo ayer a Radio Euskadi que no descarta volver a la actividad presencial si bien advirtió que «va a tener que ser distinta» porque «se tendrán que adaptar los materiales curriculares, tener en cuenta los contenidos más indispensables para terminar el curso, ver cómo terminar la evaluación en base no solamente a evaluaciones presenciales, si se vuelve a final de curso, sino teniendo en cuenta todo el trabajo que se ha ido realizando».

CANARIAS

Marisa Collado, directora general de Personal de la Consejería de Educación, explica que la idea es «no añadir nuevos contenidos» y «tratar de reforzar lo aprendido durante los seis meses en los que ha habido clase presencial». La evaluación será sólo sobre lo dado en los dos primeros trimestres. En el Gobierno canario (PSOE-UP-NC-ASG) estudian como una posibilidad que toda la parte del currículo del tercer trimestre se incorpore al principio del curso que viene.

MURCIA

La consejera Esperanza Moreno (PP) explica a EL MUNDO que su postura es «abogar por la evaluación del alumnado pero sólo sobre los contenidos impartidos de forma presencial». Es decir, en el examen entrará sólo lo dado hasta marzo porque «el esfuerzo debe centrarse en reforzar lo aprendido y las competencias básicas». Los centros, eso sí, pueden seguir avanzando en el temario, «pero ese contenido no afectaría a la calificación final». A partir de la semana que viene comenzará el tercer trimestre «y esa vuelta al trabajo tendría una repercusión positiva para evitar la desmotivación del alumnado: se puede mejorar la nota pero no bajarla».

ARAGÓN

El consejero Felipe Faci (PSOE) ha dado instrucciones a los centros para «destacar los contenidos esenciales y que en la evaluación primará la actitud positiva del alumnado y su atención en el seguimiento y realización de las tareas propuestas». «Es más importante ahora mismo valorar actitudes que aptitudes» es la máxima.

ASTURIAS

La postura de la consejera Carmen Suárez (PSOE) es que «la evaluación es inexcusable» y que «el aprobado general va contra la normativa vigente». «Durante el tercer trimestre la comunidad educativa trabajará fundamentalmente aspectos relacionados con las competencias clave sin que esto suponga avanzar materia, algo que sólo podrá realizarse en 2º de Bachillerato siempre que no implique exclusión o discriminación».

CANTABRIA

En sus instrucciones a los centros en la ESO, Cantabria (PRC-PSOE) aboga por «avanzar en la materia a un ritmo adecuado, teniendo en cuenta que se debe garantizar la equidad, la igualdad de oportunidades y el carácter inclusivo de la educación».

La Organización ha realizado un llamamiento a todos los países y a todas las personas para que ejerzan una vigilancia extrema.

eitb.eus, 19/06/2020

El director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Tedros Adhanom Ghebreyesus, ha advertido de que la pandemia de COVID-19 “se está acelerando”, ya que ayer se notificó la mayor cantidad de nuevos casos en un solo día, con más de 150 000. Casi la mitad de esos casos se registraron en el continente americano, y también se registraron grandes cantidades en el sur de Asia y el Oriente Medio.

“El mundo se encuentra en una nueva y peligrosa fase. Muchas personas están comprensiblemente hartas de estar en casa. Es comprensible que los países estén deseosos de abrir sus sociedades y economías. Pero el virus se sigue propagando rápidamente, sigue siendo mortal, y la mayoría de la gente sigue siendo susceptible. Hacemos un llamamiento a todos los países y a todas las personas para que ejerzan una vigilancia extrema”, ha advertido en rueda de prensa este viernes.

Tedros ha pedido continuar manteniendo la distancia de seguridad. “Quédense en casa si se sienten enfermos. Siga cubriéndose la nariz y la boca cuando tosa. Use una mascarilla cuando sea apropiado. Siga limpiándose las manos. Seguimos pidiendo a todos los países que se centren en lo básico: encontrar, aislar, probar y cuidar cada caso. Rastreen y pongan en cuarentena cada contacto”, ha añadido.

A medida que la pandemia se acelera, el director del organismo sanitario internacional ha detallado que “los más vulnerables serán los que más sufran”. “Todos los países ricos y pobres tienen poblaciones que son vulnerables a un mayor riesgo de enfermedades graves y muerte”, ha recordado con motivo del Día Mundial de los Refugiados, que se celebra este sábado.

Sapos y Princesas, El Mundo, 16/06/2020

La Asociación Española de Pediatría (AEP) celebró los días 4 y 5 de junio el Iº Encuentro Digital de la Especialidad. Se trata de un congreso online que, bajo el título ‘¿COVID-19 como acelerador de la innovación en Pediatría?’, pone de manifiesto el papel que la Pediatría ha tenido durante la pandemia por SARS-COV-2 en nuestro país. Durante esta se ha estimado alrededor de 1.400 niños diagnosticados con cuadros agudos.

En este sentido, la presidente de la Asociación Española de Pediatría, la doctora María José Mellado, ha destacado el importantísimo esfuerzo, profesional y personal, que esta pandemia ha supuesto para los sanitarios españoles, quienes han trabajado sin descanso para sacar adelante a los miles de afectados por esta infección en nuestro país: “Cabe subrayar cómo la Pediatría ha trabajado unida por atender en los centros hospitalarios a los niños que lo han precisado, para mantener a la población infanto-juvenil lo más alejada posible de los focos de contagio e informando y educando a familias y a los menores en las medidas de prevención más eficaces. Los pediatras han ofrecido asistencia telemática los siete días de la semana, las 24 horas del día y han volcado todos sus esfuerzos por evitar el contagio. Este nuevo coronavirus sabemos que es poco frecuente y cursa de forma leve en la mayoría de los niños, comparados con la población adulta, pero también que tenemos que seguir estudiando e investigando para apuntalar científicamente esta teoría”.

Pediatría en tiempos de la COVID-19

“La COVID-19 ha afectado a nivel pediátrico a menos del uno por ciento del total de los casos diagnosticados en nuestro país, es decir, alrededor de unos 1.400 niños en España, de los cuales algo más de la cuarta parte han precisado ingreso hospitalario”, asegura la doctora Cristina Calvo, pediatra experta en COVID-19 y portavoz de la AEP en esta epidemia.

Durante el desarrollo de esta pandemia son muchas las teorías surgidas en torno a las innumerables publicaciones realizadas sobre el SARS-COV-2. Sin embargo, todo proceso científico lleva su tiempo y aún es pronto para poder realizar afirmaciones cien por cien seguras. “Creo que la comunidad médico-científica ha aprendido mucho sobre este virus. Sin embargo, aún se necesita analizar con detalle la cantidad ingente de datos que manejamos con objeto de seguir aprendiendo y encontrarnos más preparados de cara a posibles nuevos brotes epidémicos”, explica la doctora Calvo.

A este respecto, esta experta pone de manifiesto que el otoño será sin duda un nuevo reto asistencial, ya que es posible que “nos encontremos con la suma de infecciones habituales de los niños como el virus respiratorio sincitial o la gripe, que habitualmente saturan los recursos sanitarios, junto a la COVID-19,  por lo que será necesario redoblar esfuerzos. Creo que desde ya, y me consta que es así, tenemos que prepararnos para afrontar un posible rebrote, con todo lo que llevamos ya en nuestras mochilas aprendido”, subraya.

Haciendo un pequeño balance, la doctora Calvo explica que la infección por la COVID-19 parece que afecta en general a niños sanos, sin que haya grandes alteraciones inmunológicas en los casos vistos hasta ahora. “Los pacientes inmunodeprimidos no se han afectado de manera importante o grave. Sin embargo, se están realizando todavía detalladas investigaciones, de las que pronto obtendremos nuevos resultados”, asegura.

En lo que respecta al tratamiento, “en Pediatría se ha realizado, sobre todo, el conservador sintomático. En algunos niños más graves, hospitalizados, se han empleado antivirales, -remdesivir y también hidroxicloroquina-. No se han registrado efectos adversos y se intenta siempre que todos los tratamientos se hagan en el contexto de ensayos clínicos pediátricos, que son por ahora muy escasos, pero que continúan  abiertos, por si hubiese más casos, y que podamos tener evidencias de calidad”, subraya la doctora Calvo.

El tratamiento de los niños con patología crónica ha sido muy similar al de los niños sanos. “Se han hospitalizado cuando ha sido necesario, en general en pocas ocasiones, y han recibido tratamientos al igual que el resto de niños. Quizás al principio fuimos más temerosos con estos pacientes y se hospitalizaron con más frecuencia, pero con la evolución de la pandemia hemos aprendido que muchos casos se pueden atender también de forma ambulatoria”.

Este es otro de los aspectos a destacar durante la pandemia: “la excelente coordinación y colaboración entre la Pediatría de Atención Primaria y  la Pediatría Hospitalaria, que ha permitido una atención excelente y segura de los niños de nuestro país, como ya estamos habituados, y como no podía ser de otra forma en una situación de alerta sanitaria de esta magnitud”, asegura la doctora Mellado.

Las especialidades pediátricas

Todas las especialidades pediátricas implicadas han colaborado, sin excepción, en la creación de protocolos y documentos de consenso, participando en grupos de trabajo, sumando conocimientos, procurando investigaciones siempre basadas en la evidencia científica, con un único objetivo: ofrecer una atención sanitaria de calidad, adaptando el modelo pediátrico español, que tan buenos resultados ha demostrado, a la situación actual de pandemia.

“Estoy convencida, asegura la presidente de la AEP, de que sin la existencia de estos profesionales tan altamente cualificados y especializados el resultado no habría sido el mismo. El conocimiento detallado y exhaustivo de las patologías pediátricas, sumado a la estrecha relación existente entre el pediatra y las familias, han dado como resultado una modelo asistencial eficiente, que ha ofrecido seguridad y tranquilidad a los padres y que ha contribuido, en gran medida, a evitar numerosos contagios”.

En opinión de la doctora Mellado, “muchos aspectos importantes se han puesto en evidencia durante toda esta pandemia, la necesidad de las especialidades pediátricas para una mejor atención a los niños es una de ellas y esto, nos da fuerzas renovadas para seguir luchando por el reconocimiento de las Áreas de Capacitación Específica (ACE) en Pediatría”.

La Atención Primaria Pediátrica ha sido una de las especialidades que más se ha visto afectada en su labor diaria. El contacto directo y casi semanal de estos profesionales con las familias se ha visto profundamente alterado con la llegada de COVID-19. “Ya nada volverá a ser igual”, asegura la secretaria de la AEP y pediatra de Atención Primaria (AP), la doctora María García-Onieva. “Lejos quedan ya las consultas masificadas de las áreas de pediatría de los centros de salud. Desde AP se ha realizado un considerable esfuerzo por atender todas las demandas de las familias, vía telemática y, llegado el caso necesario, de manera presencial. Durante este tiempo hemos intercambiado  con las familias llamadas telefónicas, vídeoconferencias, fotos, etc., con objeto de hacer un seguimiento estrecho de aquellos niños cuyas patologías así lo requerían o de aquellas nuevas consultas motivadas por las dudas e inquietudes de los padres”, explica la doctora García-Onieva, quien no deja pasar la oportunidad de felicitar a los padres por su “comportamiento responsable”.

En relación a los calendario vacunales, destacamos que las coberturas han experimentado una bajada en los últimos meses, indefectiblemente por esta situación anómala. La doctora García–Onieva asegura que “se ha seguido manteniendo la vacunación en los menos de 15 meses, si bien, al principio de la pandemia, los padres experimentaron  cierto miedo a acudir con los niños a los centros de salud”. Esto se ha evidenciado y ya se está trabajando para retomar la vacunación, no solo en los más pequeños, sino también en los niños y adolescentes. “Estoy convencida de que en un margen de tiempo prudencial, recuperaremos las coberturas vacunales excelentes que teníamos en España, antes del SARS-COV-2”, concluye la secretaria de la AEP.

Retos de la pediatría en tiempos de la COVID-19

Son numerosas las investigaciones que se están llevando a cabo en busca de una vacuna que devuelva la normalidad a nuestro día a día y más de 10 o 12 prototipos ya se están estudiando en humanos, “pero el desarrollo de una vacuna es complejo, no se pueden saltar pasos obligados  por la seguridad y no es previsible que tengamos una vacuna este año”, recuerda la doctora Calvo.

Hasta que no contemos con esta prevención eficaz, es factible que no podamos volver a la práctica de la atención Pediátrica tal y como la conocemos hasta ahora. Sin embargo, la doctora Mellado asegura que “tenemos ahora la oportunidad de aprovechar y aplicar todo lo que hemos aprendido durante estos meses, tanto a nivel científico como  asistencial y, posiblemente, esta nueva forma de hacer la pediatría nos haya enseñado que la tecnología es un arma valiosa para la salud”.

Los retos a los que se enfrentan, por tanto, los pediatras a corto plazo pasan por retomar y asegurar el cumplimiento riguroso de los calendarios vacunales y las consultas del niño sano en Atención Primaria, ofreciendo garantías de seguridad y prevención de nuevos contagios.

En la pediatría hospitalaria estos retos podrían centrarse en mantener el altísimo nivel asistencial actual sin dejar que interfiera la COVID-19 en el abordaje de las patologías agudas, atención especializada a las patologías crónicas y, sin descuidar el diagnóstico precoz de nuevos casos de COVID-19.

En relación con la investigación en Pediatría, ordenar la gran cantidad de datos obtenidos, ponerlos en contexto para aplicarlos a la clínica  y adaptar la posible vacuna frente al SARS-COV-2 a nivel pediátrico con los mismos estándares de calidad y seguridad, podrían ser los retos marcados por los expertos.

La AEP comprometida con la formación de los profesionales sanitarios

La AEP, consciente de la necesidad de la comunidad médica de compartir sus conocimientos, ha realizado en los últimos dos meses multitud de intervenciones en medios de prensa e informativos. Un total de 4 encuentros digitales de formación e información, tanto para profesionales como para familias, con un éxito que abarca las 5.000 conexiones de media a dichos encuentros; participa en grupos de trabajo asesorando al Ministerio de Sanidad, relacionados con el proceso de desconfinamiento de los más pequeños o la posible vuelta a las aulas o el uso de las mascarillas en niños; ha elaborado diferentes materiales de consenso relacionados con la actividad física, la higiene del sueño, el cuidado psicológico de niños y adolescentes, o las rutinas necesarias para su correcto desarrollo en situaciones de confinamiento por la pandemia y tras la salida gradual.

Ha contribuido al desarrollo y difusión de protocolos de actuación en el manejo del niño hospitalizado, en la atención en la Urgencia Pediátrica, y en las áreas específicas de Infectología, Neonatología y madres lactantes, Cuidados Intensivos y Atención Primaria en población infantil con COVID-19.

Una satisfacción y un orgullo para la AEP que no hubiese sido posible sin la excelencia de sus profesionales y la estrecha colaboración entre todos.

Conclusiones

• El otoño plantea un nuevo reto asistencial en la población infantil, ya que no podemos descartar que, a los procesos habituales de este periodo que saturan todos los años la atención sanitaria pediátrica en España, infecciones respiratorias por virus respiratorio sincitial y gripe, se sume la COVID-19.
• Los pacientes pediátricos inmunodeprimidos no se han afectado de manera importante por COVID-19. Sin embargo, se están realizando todavía investigaciones clave de las que pronto se obtendrán nuevos resultados.
• En Pediatría se ha realizado un tratamiento conservador sintomático de los casos de COVID-19, solo en algunos niños hospitalizados se han empleado fármacos específicos o antivirales.
• La necesidad de las especialidades pediátricas para ofrecer la mejor atención a los niños es una de las evidencias puestas de manifiesto durante la pandemia.
• La AEP ha realizado un importante esfuerzo por mantener a los profesionales pediátricos formados e informados de la evidencia científica publicada, relacionada con la pandemia.

Neumólogos y dermatólogos advierten de los peligros por inhalación y contacto con productos desinfectantes y recuerdan que los ozonizadores no están incluidos en las listas oficiales de virucidas

Beatriz Portinari, D M&P, El País, 08/06/2020

La fiebre por la hiperlimpieza ha dejado a miles de hogares en manos de la suerte o el sentido común para evitar intoxicaciones. Padres y madres que teletrabajan, cuidan y juegan con sus hijos, cocinan, limpian la casa y se les va la mano con los desinfectantes. Nunca es tarde para volver a escribir esto: la lejía, incluso en tiempos de coronavirus, solo se puede mezclar con agua fría. No hay más. Si hemos sufrido anosmia -pérdida de olfato- y tenemos la impresión de que todavía no hemos desinfectado bien el hogar, la Organización Mundial de la Salud indica que el porcentaje adecuado para eliminar el coronavirus es del 70% de etanol (alcohol etílico) o por encima del 0,1% de hipoclorito sódico (lejía), que en las concentraciones que se vende en España equivaldría a 30 mililitros, o dos cucharadas soperas, por litro de agua. No sería la primera vez que fallece una persona por limpiar exhaustivamente con lejía y amoníaco, dos productos que combinados liberan cloramina, un compuesto altamente tóxico.

El Servicio de Información Toxicológica del Instituto Nacional de Toxicología y Ciencias Forenses, detectó el pasado abril un aumento en la incidencia de consultas telefónicas por intoxicaciones domésticas debido a la obsesión para eliminar virus, bacterias y gérmenes de los hogares. Entre marzo y las dos primeras semanas de abril recibieron 11.337 llamadas, que son 1.655 más respecto al mismo período del año anterior. El 26% de esos hogares habían combinado la lejía con variedad de productos como amoníaco, salfumant, vinagre, alcohol, anticalcáreos, limpiahogar y lavavajillas. El inconveniente de estos cócteles desinfectantes es el daño, a corto y medio plazo, que puede provocar en las vías respiratorias.

“Uno de los problemas más frecuentes que encontramos es el uso excesivo de aguarrás, útil para desatascar retretes, mezclado con otros productos desinfectantes en el cuarto de baño, que además suele ser un espacio cerrado en muchos hogares. Si no ventilamos correctamente se puede crear una nube tóxica que suele ser muy irritante, y quien la respira sufre algo parecido a una crisis de asma. Es similar a quien inhala humo en un incendio: se produce una inflamación de las vías aéreas y puede presentar desde síntomas leves, como accesos de tos, rinitis, irritación faríngea y laríngea, a casos más graves con broncoespasmos e insuficiencia respiratoria”, explica la neumóloga Carmen Diego, secretaria general de la Sociedad Española de Neumología y Cirugía Torácica (Separ).

Curiosamente, el mal uso de los productos tóxicos no es algo nuevo. En un estudio presentado en la Universidad de La Laguna en 2016, donde se analizaba la prevalencia de las intoxicaciones agudas según el sistema español de toxicovigilancia entre 1999 y 2014, se recogieron 10.548 casos, con una incidencia media de dos pacientes al día. La mayoría de las intoxicaciones fueron domésticas (67,7%) seguidas por los accidentes laborales (15,4%), donde el 31% de las intoxicaciones agudas se debía a gases tóxicos y el 25% causado por cáusticos.

Además de ventilar el hogar durante la limpieza, los expertos recomiendan que los niños pequeños, especialmente sensibles a la inhalación de estos productos, no se acerquen a la habitación que estemos desinfectando. Y recuerdan que cualquier persona no asmática puede desarrollar asma posterior a una intoxicación. “Los neumólogos conocemos el Síndrome de Disfunción Reactiva de la Vía Aérea (RADS) que produce asma bronquial por la inhalación de altas concentraciones de productos irritantes, pero suele suceder en el entorno laboral, no en los hogares. Debemos tener precaución, pero no obsesionarnos con el virus: no está flotando en el aire, no está infectando nuestras casas, no tenemos riesgo si no convivimos con un familiar enfermo, e incluso en ese caso no se trataba de esterilizar el domicilio, sino de mantener unas normas de higiene y desinfección de las superficies que hayan estado en contacto posible con esas gotitas que exhalamos y correcta limpieza de la ropa del enfermo y sus residuos. Para el resto de familias, sin coronavirus diagnosticado, la limpieza normal es suficiente”, añade.

Cañones de ozono y geles hidroalcohólicos

Precisamente la fiebre por “esterilizar” domicilios ha puesto de moda un elemento nuevo: los cañones de ozono u ozonizadores domésticos. Las marcas anuncian que este gas es eficaz contra patógenos aéreos, pero no está incluido en la lista de virucidas autorizados y registrados en España, con eficacia comprobada frente al coronavirus.

“El ozono se ha usado tradicionalmente como desinfectante con fines industriales: se sabe que es bactericida y virucida para el control de hongos y bacterias de alimentos, control de algas en aguas… Pero no estaba pensado para aplicación doméstica y aún menos contra el coronavirus”, advierte la neumóloga. “Como toda sustancia para uso industrial debería manipularse siguiendo una estricta normativa, protección, EPIs adecuados. No solo no se puede poner en marcha con personas dentro del hogar, sino que después hay que ventilar adecuadamente y puede reaccionar con sustancias inflamables y otros productos químicos”.

Otra de las novedades que conlleva esta epidemia es la limpieza casi obsesiva con geles hidroalcohólicos y la desinfección del hogar con alcohol, que puede provocar dermatitis. La mejor forma de proteger las pieles sensibles durante la limpieza, señalan los dermatólogos, es con una primera capa de guantes de algodón, que evitan la sudoración y humedad excesiva de la piel, y encima una segunda capa de guantes. De nitrilo mejor que de vinilo, ya que estos últimos son permeables a bacterias y virus.

“Las lesiones en las manos más frecuentes por una inadecuada protección frente a productos abrasivos son los eccemas o dermatitis de contacto, que suelen aparecer en la zona interdigital, el dorso de las manos, las muñecas, con una sintomatología que incluye erupción, enrojecimiento y mucho picor. Los eccemas por contacto se diferencian de los llamados “sabañones por coronavirus” porque estos últimos forman pústulas que escuecen, son molestas, es más un ardor tipo quemazón”, describe Juan García Gavín, dermatólogo del Grupo Español de Investigación en Dermatitis de Contacto y Alergia Cutánea (GEIDAC), perteneciente a la Academia Española de Dermatología y Venereología (AEDV). “Mención aparte tiene el abuso de alcoholes, para la limpieza de manos o de superficies. Ya sea alcohol isopropílico o alcohol etílico, lo que provoca es sequedad y eccemas en las manos. Siempre que estemos en casa sería preferible lavar las manos, de mayores y niños, frecuentemente con agua y jabón neutro, hidratarlas después y reservar los geles para cuando salgamos de casa”, concluye.

¿Hay que llevarla en el trabajo? ¿En una terraza? Diez preguntas con respuesta sobre el uso obligatorio de la mascarilla

Pablo Rodero, 20 minutos, 21/05/2020

El Gobierno de España publicó ayer en el Boletín Oficial del Estado (BOE) la orden que regula las condiciones para el uso obligatorio de mascarilla mientras dure la crisis sanitaria ocasionada por el coronavirus SARS-CoV-2.

En líneas generales, desde hoy será obligatorio el uso de mascarillas en personas de seis años en adelante en espacios cerrados y en la vía pública, siempre que no sea posible mantener una distancia de seguridad interpersonal de al menos dos metros.

Pero como en toda norma, hay excepciones. Estas son las respuestas a las dudas más habituales sobre la nueva normativa del uso de mascarillas.

¿DÓNDE HAY QUE LLEVARLA?

A la obligación de usarla en el transporte público se suma cualquier situación que se desarrolle en un espacio público, bajo techo o al aire libre, si no se pueden mantener dos metros de distancia interpersonal.

¿QUIÉNES DEBEN LLEVARLA?

Todas las personas están obligadas a su uso, salvo en las excepciones que se detallan a continuación: personas que padecen insuficiencias respiratorias y por discapacidad, dependencia o motivos de salud.

¿LOS NIÑOS TAMBIÉN TIENEN QUE USAR MASCARILLA?

Solo los niños mayores de seis años están obligados a usarla, aunque de tres a cinco años se aconseja. Están eximidos los menores de tres años. El Gobierno recomienda el uso de mascarillas adaptadas para niños, disponibles en distintas tallas en función de la edad, salvo que el niño esté infectado, con síntomas o asintomático, en cuyo caso recomienda el uso de mascarillas quirúrgicas, adaptando una de adulto si no hay infantil.

¿QUÉ TIPO DE MASCARILLA ES PREFERIBLE?

Existen tres tipos de mascarillas: higiénicas, quirúrgicas y EPI –equipo de protección individual–. El Gobierno recomienda el uso de cada una de ellas dependiendo del nivel de contacto que tenga el usuario con la enfermedad.

En el caso de personas sanas y sin síntomas, se recomienda el uso de mascarillas quirúrgicas e higiénicas. Para personas con síntomas y enfermas, se indica específicamente el uso de mascarillas quirúrgicas, y las EPI no están recomendadas salvo para personal sanitario o grupos vulnerables por indicación médica.

¿QUIÉN ESTÁ EXIMIDO DE LLEVARLA?

No estarán obligadas a su uso aquellas personas que presenten algún tipo de dificultad respiratoria que pueda verse agravada por la utilización de la mascarilla y a aquellas cuyo uso se encuentre contraindicado por motivos de salud o discapacidad.

¿HAY QUE LLEVARLA SI SE CAMINA SOLO POR LA CALLE?

El uso de la mascarilla es obligatorio en todo momento salvo que se pueda garantizar el mantenimiento de la distancia de seguridad con el resto de viandantes. Por lo tanto, si no existe aglomeración y se puede caminar siempre a, al menos, dos metros de distancia de cualquier otra persona, su uso no será obligatorio.

¿SE TIENE QUE USAR AL HACER DEPORTE?

La restricción, en el caso de estar haciendo deporte, es la misma que al caminar. El uso de mascarilla solo será obligatorio si no se puede garantizar una distancia de dos metros respecto al resto de personas que se encuentren a nuestro alrededor.

A este respecto, el director de Emergencias Sanitarias, Fernando Simón, afirmó este miércoles en rueda de prensa: “Lo que tenemos que ser es razonables. Si uno hace un deporte de alto esfuerzo es muy difícil que pueda hacerlo usando ciertos tipos de mascarillas”.

¿ES OBLIGATORIO USARLA EN LAS TERRAZAS DE LOS BARES?

La normativa recoge la excepción del “desarrollo de actividades en las que, por la propia naturaleza de estas, resulte incompatible el uso de la mascarilla”. Por lo tanto, mientras estemos consumiendo una bebida, un café o comiendo, actividades todas ellas habituales en las terrazas de los bares, estaremos eximidos del uso de mascarilla.

¿QUÉ SANCIÓN SUPONE NO CUMPLIR LA OBLIGATORIEDAD?

El Gobierno no ha dado detalles sobre las sanciones a las que se enfrentan las personas que no cumplan con la orden. Sin embargo, hasta ahora, los agentes que imponen multas por no llevar mascarilla en el transporte público aplican el artículo 36.6 de la Ley de Seguridad Ciudadana. En él se establece que “la desobediencia o la resistencia a la autoridad o a sus agentes en el ejercicio de sus funciones, cuando no sean constitutivas de delito, así como la negativa a identificarse a requerimiento de la autoridad o de sus agentes o la alegación de datos falsos o inexactos en los procesos de identificación” son infracciones graves que conllevan multas que oscilan entre los 601 y los 30.000 euros.

¿HAY QUE LLEVARLA EN EL TRABAJO?

En el caso de que no se pueda garantizar la distancia de seguridad de dos metros entre los trabajadores, “se asegurará que dispongan de equipos de protección adecuados al nivel de riesgo” y deberán estar formados sobre el uso correcto de estos equipos. Por tanto, si no hay distancia mínima, la empresa deberá proveer del material adecuado a sus empleados, como podría ser una mascarilla, según el riesgo que exista.

Sanidad exime a los niños menores de 6 años del uso de mascarillas

Las autoridades aceptarán «cualquier tipo de mascarilla, preferentemente higiénicas y quirúrgicas, que cubra nariz y boca», pero no bufandas o pañuelos|La normativa no incluye el régimen sancionador para los que la incumplan

Melchor Saíz- Pardo, Las Provincias, 20/05/2020

Los menores de 6 años no tendrán obligación de usar mascarillas en lugares públicos aunque no sea posible guardar la distancia social. Eso sí, Sanidad «recomienda» la utilización de esta protección «para la población infantil de entre 3 y 5 años».

Esta es una de las principales novedades que introduce la orden del departamento que dirige Salvador Illa publicada esta mañana en el BOE y que regula el uso de esta protección, haciéndola obligatoria en todos los espacios cerrados compartidos y en los sitios abiertos en los que no haya posibilidad de mantener una distancia de dos metros con el resto de personas para evitar la transmisión del virus, además de en los transportes públicos como ya venía siendo preceptivo. La normativa, sin embargo, no establece régimen sancionador alguno para las personas que la incumplan.

La orden SND/422/2020, que entrará en vigor este jueves, hace más excepciones para el uso de mascarillas. Podrán no utilizarlas las personas que presenten «algún tipo de dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de mascarilla» o los individuos a los que «el uso de mascarilla resulte contraindicado por motivos de salud debidamente justificados, o que por su situación de discapacidad o dependencia presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización».

Vaguedad

Asimismo, se podrá prescindir de la protección durante el «desarrollo de actividades en las que, por la propia naturaleza de estas, resulte incompatible el uso de la mascarilla»; o por «causa de fuerza mayor o situación de necesidad». La vaguedad de estos dos últimos supuestos podría dejar abierta la posibilidad a que, por ejemplo, deportistas como corredores o ciclistas descarten su uso aunque estén en lugares atestados, al entender que la mascarilla les impide respirar.

La orden de Sanidad sí que deja claro que las autoridades no van a admitir el uso de pañuelos, bufandas, fulares o bragas de cuello como sucedáneos. «Se entenderá cumplida la obligación a que se refiere el apartado anterior mediante el uso de cualquier tipo de mascarilla, preferentemente higiénicas y quirúrgicas, que cubra nariz y boca», apunta la resolución.

La obligatoriedad de portar la mascarilla «en la vía pública, en espacios al aire libre y en cualquier espacio cerrado de uso público o que se encuentre abierto al público, siempre que no sea posible mantener una distancia de seguridad interpersonal de al menos dos metros» estará en vigor, según la resolución, durante la vigencia del estado de alarma y «sus posibles prórrogas».

«Gotas infectadas»

Sanidad, que desde el inicio de la crisis sanitaria había rechazado la utilización masiva de las mascarillas e incluso había criticado su uso por entender que daban una falsa sensación de seguridad, ahora defiende que esta protección facial sí que es útil para contener la propagación del virus. «El uso generalizado de mascarillas por parte de la población general para reducir la transmisión comunitaria del SARS-CoV2 está justificado no solo por su alta transmisibilidad, sino también por la capacidad que han demostrado las mascarillas para bloquear la emisión de gotas infectadas, muy importante cuando no es posible mantener la distancia de seguridad», señala la resolución.

El Gobierno, en la exposición de motivos de la propia orden, da a entender que la determinación de extender ahora el uso de esta prenda de protección respiratoria no es un bandazo, sino que se trata de una decisión lógica fruto de la «evolución de la crisis sanitaria» que «obliga a adaptar y concretar de manera continua las medidas adoptadas, para asegurar la eficiencia en la gestión de la crisis». «En este marco, y ante la alta transmisibilidad del SARS-CoV2, especialmente en las fases iniciales de la enfermedad y en las personas asintomáticas, se hace preciso dictar una orden para regular el uso de las mascarillas», insiste Sanidad.

¿Nos podemos reunir en el casal?: 23 respuestas a las dudas en la fase 1 en la Comunidad Valenciana

Arturo Checa, Las Provincias, 17/05/2020

¿Es posible ir al Rincón de Ademuz pasando por Cuenca? ¿Y viajar dos personas en moto? LAS PROVINCIAS responde a diversas cuestiones de la fase 1 con las últimas instrucciones de Interior y el BOE

La llegada de la fase 1 plantea muchas dudas entre los ciudadanos. Y entre las propias Fuerzas de Seguridad, que en las últimas semanas han dirigido decenas de preguntas desde las Delegaciones del Gobierno al Ejecutivo. LAS PROVINCIAS aclara interrogantes tomando como base instrucciones remitidas por Interior y el BOE. El ministerio resume las directrices a los agentes con cuatro parámetros básicos: sentido común, respetar los límites provinciales, mantener la distancia física y la higiene y no superar los grupos de 10 (menos los convivientes). Allá van no pocas preguntas y respuestas:

1¿Es posible ir dos personas viajando en una moto?

Sí, pero ambos pasajeros deben usar casco integral con visera. Si no es integral, usar mascarilla, excepto que sean dos personas que conviven en un mismo domicilio. Tanto conductor como pasajero han de usar guantes.

2¿Se puede una comisión fallera reunir en el casal?

Sí, pero hay que distinguir dos tipos de reunión. Si es de tipo social, el límite es de 10 personas. Con distancia de dos metros y mascarilla recomendada, sin asistencia de personas vulnerables ni con patologías previas. Si es una reunión cultural o de ocio (reunión de la comisión, por ejemplo) el límite son 30 personas y sin superar un tercio del aforo. Antes hay que desinfectar el casal y abrirlo con tiempo para permitir la entrada escalonada.

3¿Puedo ir a mi casa en Rincón de Ademuz pese a pasar por la provincia de Cuenca?

Sí.

4¿Hay que justificar la movilidad entre municipios de una misma provincia?

No.

5Soy ciclista, ¿puedo ir de ruta con un grupo?

No. Esta actividad deportiva debe realizarse de forma individual. En caso de encontrarse con otros ciclistas guarden la distancia de seguridad (ciclismo, 20 metros).

6¿Puedo ir de ruta ciclista y quedar después a almorzar en la terraza de un bar con gente de mi peña?

Sí, siempre que respeten la distancia de seguridad entre ustedes.

7¿Es posible jugar al pádel, tenis, frontenis…?

Sí, siempre que se haga de forma individual (uno contra uno), al aire libre, con cita previa y manteniendo las medidas de higiene y distancia.

8¿Y usar áreas deportivas dezonas privadas?

Sí, siempre que se respeten las mismas garantías que en el resto de instalaciones deportivas (ver anterior pregunta).

9Tengo mi segunda residencia en El Perelló y queremos hacer una comida familiar. ¿Podemos?

Los viajes a segundas residencias en la provincia están plenamente autorizados. Las reuniones familiares, de un máximo de 10, también.

10¿Puedo ir a otra provincia por motivos laborales?

Sí, siempre que pueda justificar esos desplazamientos.

11Soy estudiante, tengo un piso alquilado en Valencia pero vivo en Manises, ¿puedo ir a la capital a por apuntes?

Sí.12Si voy al bar, ¿puedo consumir bebidas fuera del local, de pie, sin estar sentado en la terraza?

Las consumiciones son para tomar en la terraza o para llevar. Hacerlo de pie a la puerta del bar no está permitido.

13¿Puedo quedar con mis amigos en un parque?

Sí, con distancia física, higiene y sin molestar al vecindario.

14Si voy a mi segunda residencia y salgo a pasear, ¿sigue el límite de 1 km?

Sí. Son dos actividades distintas y si el paseo es una actividad exclusiva.

15Mi familia es numerosa y somos 11, ¿hay problema en pasear juntos?

Sí. El límite de 10 personas es para personas no convivientes.

16¿Hay permiso para visitar los cementerios?

Lo debe de autorizar el Ministerio de Sanidad. Es algo que aún no tiene instrucción.

17¿Puedo visitar un museo con mi familia?

Sí. Las visitas a los museos son individuales, entendiendo como tales tanto la visita de una persona como la de una unidad familiar. Necesaria distancia de dos metros y contactar antes con museo para ver tramos horarios.

18Mi deporte es la natación pero no estoy federado, ¿puedo nadar en la playa?

No. Si no está federado sólo puede ir a la playa a pasear o correr mientras no se autorice el baño por el Ayuntamiento.

19¿Qué límites hay para un deportista federado?

La provincia y las franjas horarias, que siguen vigentes.

20Los representantes autónomos, ¿podemos viajar por toda la Comunitat?

Sí, e igualmente a las provincias de otras comunidades en fase 1, siempre que esos desplazamientos estén justificados.

21Pertenezco a un grupo de aficionados a la fotografía, ¿es posible quedar?

Sí, con un máximo de 10 personas y con las medidas de distancia e higiene. Sin personas vulnerables. Si están dados de alta como asociación, el límite es como los casales: 30 personas si es un acto cultural.

22Tengo una tienda con 400 metros de zona de venta y 200 de almacén. ¿Tengo permiso para abrir?

Sí. Incluso con una tienda de más de 400 metros se puede abrir, limitando el acceso a 400 con mamparas o cintas.

23¿Puedo viajar en autocaravana por la provincia?

Sí que se puede circular y utilizar las áreas de descanso, así como pernoctar en dichas zonas, según Interior y el BOE.

Seis niños han muerto en la Comunidad de Madrid por coronavirus

Según los datos de Sanidad Mortuoria de la Comunidad de Madrid en base a los certificados de defunción con confirmación o sospecha de contagio.

As.com, 15/05/2020

Al menos seis niños han perdido la vida en Madrid a causa del coronavirus. Así lo confirman los datos recopilados por Sanidad Mortuaria de la Comunidad de Madrid, en base a los certificados de defunción con confirmación o sospecha de contagio por la COVID-19.

En total, en la capital española han perdido la vida 13.931 personas. De ellos, el 87,7% tenían 70 años o más. En la estadística, también se observa que no existen apenas diferencias de género: Un 52,8% eran hombres, mientras que un 47,2% eran mujeres.

En cuanto al lugar de la muerte, predomina la ocurrida en los hospitales, donde han existido un total de 8.573 casos. En centros sociosanitarios han fallecido 4.491 personas, 843 se han producido en domicilios y 24 en otros lugares, entre ellos, la vía pública.

El caso de las residencias

En total, se han producido 5.846 defunciones por coronavirus en las residencias de la Comunidad de Madrid. Sin duda, estos centros han sido uno de los principales focos de la propagación de la expansión por nuestro país, debido a que las personas que utilizaban sus servicios pertenecían al mayor grupo de riesgo.

Población joven e infantil

Apenas ha registrado decesos, salvo los seis mencionados anteriormente entre uno y nueve años, así como otros dos fallecimientos entre 10 y 19 años. Según se va avanzando de edad, se registraron más casos: ocho muertes entre 20 y 29 años, 23 entre 30 y 39, 103 entre 40 y 49 años y 369 entre 50 y 59 años

EFE, Las Provincias, 01/05/2020

El Gobierno ha presentado su estrategia de desescalada y ya hay respuestas para algunas de las cuestiones que más preocupaban a la ciudadanía: cuándo se podrá visitar a los seres queridos, cuándo se celebrarán bodas y velatorios o en qué momento se podrá volver al gimnasio o a la peluquería son algunas de ellas.

Después de que el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, haya avanzado las medidas del «Plan para la transición hacia una nueva normalidad», distribuido en cuatro fases, fuentes del Ejecutivo han precisado algunas cuestiones prácticas relativas a esa desescalada gradual.

Aquí van algunos plazos establecidos para recuperar actividades cotidianas, considerando que su ejecución dependerá de que cada territorio se encuentre en la fase concreta que la permita: 0, 1, 2 o 3 (cada una de ellas durará aproximadamente dos semanas).

¿Cuándo podré salir a la calle a hacer deporte?

El Ministros de Sanidad Salvador Illa confirmó este jueves que a partir del 2 de mayo, estará permitido salir a la calle para hacer deporte, respetendo ciertas franjas horarias: entre las 6:00 y 10:00 de la mañana y entre las 20:00 y 23:00 de la noche dentro del municipio de residencia. Quedan exentos de este horario los residentes en municipios de menos de 5.000 habitantes, donde el horario para todas las actividades y franjas de edad será de 6:00 a 23:00 horas.

¿Qué deportes puedo hacer a partir de este sábado 2 de mayo?

En el caso del ejercicio físico se establece la prohibición expresa de actividades grupales y amplía la distancia mínima entre las personas. Eso sí, cumpliendo esas normas, no habrá restricciones en el tipo de modalidad deportiva, lo que abriría a la práctica de deportes como el surf, la bicicleta de montaña o la equitación siempre que no haya que abandonar el municipio. La utilización de transporte para ir a un lugar a hacer deporte, en principio, no estaría permitida según se desprende de las explicaciones del ministro Illa, quien no obstante anunció que Sanidad publicará una guía para intentar resolver dudas, como, por ejemplo, cuál será la distancia mínima entre ciclistas y corredores o si obligatorio el uso de mascarilla entre los deportistas.

-¿Cuándo se puede retomar la actividad social?

A partir de la fase 1 (11 de mayo) habrá se podrá establecer el contacto social con otras personas que no sean mayores, ni tengan patologías previas ni sean vulnerables. El número máximo de personas que podrán encontrarse o mantener una cita no está determinada y se limitará en una futura orden ministerial. Los encuentros podrán ser tanto en la calle como en hogares o locales. En los establecimientos se limitará el aforo: el 30% para terrazas en la fase 1 (11 de mayo), el 30% para locales cerrados en la fase 2 (26 de mayo) y el 50% en la fase 3 (8 de junio). Una orden ministerial precisará cómo se pueden producir las visitas a mayores en el futuro, para evitar el riesgo de contagio por contacto social.

-¿Cuándo se podrá visitar a los ancianos que viven en residencias de mayores?

No podrá hacerse hasta la fase 3 (8 de junio) y las condiciones en que se podrán realizar esas visitas tendrán que definirse.

-¿Y las visitas a los centros de discapacidad y a viviendas tuteladas?

En la fase 2 (26 de mayo).

-¿Cuándo podrán salir a la calle las personas mayores de 65 años o vulnerables al coronavirus?

A partir del lunes 4 de mayo, en la fase 0, los mayores y los colectivos vulnerables a la COVID-19 podrán salir a dar paseos de duración y distancia limitados.

-¿Cuándo podrá haber velatorios?

En la fase 1 (11 de mayo) con un pequeño grupo de familiares y con protocolos de distancia física y seguridad y en la fase 2 (26 de mayo) se ampliará el número de personas que pueden despedir a un ser querido que ha fallecido.

-¿En qué momento podrán celebrarse bodas?

En la fase 2 (26 de mayo), pero con garantías de seguridad y distanciamiento.

-¿En qué momento abrirán las peluquerías?

Las peluquerías podrán abrir en la fase 0 siempre y cuando puedan concertar citas previas y el personal disponga de equipos de protección individual. Deberán cumplir las medidas exigidas de aforo. Si no ofrecen cita previa, tendrán que esperar a la fase 1 (11 de mayo) para recuperar su actividad.

-¿Se ha determinado el momento para volver a los gimnasios?

Si las instalaciones deportivas son al aire libre y las actividades no implican contacto físico (como el tenis o el atletismo), se podrá acudir en la fase 1 (11 de mayo). También en ese momento se podrán realizar actividades deportivas individuales con previa cita en centros deportivos que no impliquen contacto físico ni uso de vestuarios. Sin embargo, el uso de instalaciones cuyo espacio sea cerrado se tendrá que posponer a la fase 2 (26 de mayo) y sólo cuando el deporte se haga sin público y no requiera contacto físico.

-¿Cuándo podré sentarme en una terraza a tomar algo?

En la fase 1 (11 de mayo) se abrirán terrazas pero con el 30% de las mesas permitidas en la licencia municipal del establecimiento, o más si el ayuntamiento permite más espacio disponible. En la fase 3 (8 de junio), este porcentaje aumentará al 50%.

-¿E ir de tiendas?

En la fase 1 (11 de mayo) ya se podrán abrir locales y establecimientos con cita previa para la atención individual de clientes, pero con medidas de protección, como mamparas.

-¿Cuándo está prevista la apertura de cine y teatros?

En la fase 2 (26 de mayo) cines, teatros, auditorios y espacios similares podrán abrir pero con butaca preasignada y con una limitación de aforo de 1/3.

-¿Se va a reanudar el curso escolar?

Los alumnos de 4º de Eso, 2º de Bachillerato, 2º de FP de grado Medio y Superior y último año de Enseñanzas de régimen especial podrán volver a las aulas en la fase 2 (26 de mayo) con carácter voluntario y divididos en grupos de no más de 15 estudiantes.

-¿Cuándo se podrá ir a la playa o a la piscina?

El disfrute del baño en las playas será en la fase 3 (8 de junio) y requerirá una gran implicación de las autoridades locales. En cuanto al uso de piscinas, se requerirá en el futuro un nivel de detalle más importante para permitirlo.

-¿Y la apertura de fronteras?

El Ejecutivo aborda con mucha prudencia este asunto, que necesitará del trabajo conjunto con los socios de la Unión Europea.

-¿Cuándo se podrá viajar entre provincias?

Sólo en la fase cuatro, esto es, cuando se alcance la llamada «nueva normalidad».

-¿Se puede ir a la segunda residencia?

En la fase 2 (26 de mayo), pero sólo si la segunda residencia se encuentra en la misma provincia en la que se reside.

-¿Cuándo abrirán los hoteles?

En la fase 1 (11 de mayo) ya habrá algunos usos autorizados, sin permitir el disfrute de zonas comunes, por lo que el buffet estará en ese momento prohibido, y siempre garantizando las medidas de seguridad.

-¿Cuándo se podrá volver a cuidar el huerto?

En la fase 0 (4 de mayo) si se trata de huertos familiares, de autoconsumo o municipales siempre que estén en el mismo término municipal que el del domicilio o en uno adyacente al mismo y se adopten las debidas precauciones higiénicas o de distanciamiento social.

-¿Cuándo se recuperarán la atención a las personas con discapacidad y las terapias de atención temprana, ocupacionales, de rehabilitación y psicosociales?

En la fase 1 (11 de mayo), cuando también se volverá a prestar atención domiciliaria y seguimiento continuo a personas mayores que no vivan en residencias.

¿Por qué los niños españoles no pueden salir a la calle durante el confinamiento?

Heike Freire, pedagoga y psicóloga ambiental, lanza una campaña en Internet en la que pide que los menores puedan estar al aire libre de manera organizada y por un tiempo limitado

Carolina García, D M&P, El País, 02/04/2020

Los niños llevan sin colegio desde el 12 de Marzo en comunidades como, por ejemplo, Madrid, lo que significa que llevan encerrados en casa más de dos semanas. No pueden salir a la calle desde entonces, y son muchos los que critican que no se les ha tenido en cuenta a la hora de organizar el confinamiento por la crisis del coronavirus. “Cuando salió el decreto del Estado de Alarma me quedé en shock. Se hablaba de que los perros podían salir hasta en tres ocasiones y ninguna los niños. Y no es por minusvalorar a estas mascotas, sino porque los niños también tienen derechos”, asegura Heike Freire, experta en innovación educativa y defensora de los derechos de la infancia. Y con este pensamiento decidió lanzar una campaña en Change.org para conseguir que los menores puedan salir a la calle durante el confinamiento de forma “ordenada”.

En la iniciativa, que lleva reunidas ya 35.000 firmas, la promotora insiste en que hacen esta solicitud “con todo el respeto a las medidas adoptadas por el Gobierno”. “Estuve revisando la postura de varios países como Alemania o Suiza, entre otros, y descubrí que permiten un tiempo al aire libre para los niños, a los que les otorgan el derecho de jugar porque tienen y deben hacerlo. Por ejemplo, en las barriadas alemanas suelen tener en el centro un espacio común y se ha pedido que los vecinos se organicen para que los menores puedan ir a jugar, mantiendo, claro está, la distancia de seguridad. Hay otros países, como Francia, que incluso permiten a los más pequeños salir una hora a la calle”. “Y en cambio, aquí, en España tenemos edificios que tienen azoteas o patios y en vez de organizarnos, se prohíbe usarlos”, incide la experta.

Para conseguirlo, “lo que se necesita es un marco global por parte del Gobierno que reconozca a la infancia y la necesidad vital que tiene de estar al aire libre”. Para ella, lo importante es que los niños consigan salir a la calle de forma organizada, “cosa que dependerá de cada lugar”, prosigue, “pero es que ahora mismo, se está prohibiendo incluso que gente que vive en el campo salga a caminar por un sendero donde no va a encontrarse con nadie”. Una situación que, para la experta, dista de ser normal: “Incluso la Organización Mundial de la Salud dice también que es necesario pasar al aire libre un mínimo de 30 minutos si eres adulto, mientras que para un niño recomienda un mínimo de una hora”.

La propuesta de la experta es que las personas que lo necesiten (y especialmente la población infantil), puedan usar el espacio comunitario de sus viviendas. Por supuesto, que esto se haga organizando turnos o condiciones de uso, para que se cumplan rigurosamente las medidas de prevención de la Covid-19. No dejarles salir en este tiempo puede tener consecuencias en la salud mental y física de los más pequeños. “Los efectos colaterales para la infancia pueden ser muchos”, prosigue. “¿Qué queremos? ¿Tener a los niños inmunodeprimidos también?”.

En su petición, Freire puntualiza que la aplicación extrema y desproporcionada de las medidas preventivas del contagio de la Covid-19 puede generar daños colaterales en otras dimensiones importantes de nuestra salud: “En estas dos semanas no he visto un solo niño; da la sensación de que han dejado de existir. Me pregunto cómo están viviendo los niños que sus padres y madres estén asustados; cómo afectará a sus padres, tensos por la situación actual, ver que no pueden mantener sus actividades cotidianas, ni estar con sus amigos y familiares. Además, muchos niños no van a tener exposición a la luz solar, y su actividad física está notablemente mermada”, insiste.

“En definitiva, lo que más me preocupa es el efecto que pueda tener este aislamiento obligado en esa población tan vulnerable. Y me preocupa que, desgraciadamente, en las medidas adoptadas por el Gobierno no se contemplen de manera específica sus necesidades, como sí se hace con las mascotas”, reitera Freire.

Freire crítica la idea que tenemos nosotros mismos de ser unos irresponsables y de que los niños son unos descontrolados: “No es verdad. Los niños y niñas están viviendo el confinamiento mejor que nosotros, son responsables. Y si no lo somos (o lo son), todos tendremos que aprender esa responsabilidad. Y desde luego con prohibiciones como esta no lo vamos a aprender”.

La experta explica que nos tenemos que olvidar de la idea de que esta pandemia es un niños contra viejos: “No es cierto, busquemos un sistema en el que predomine el bienestar de todos. Seamos conscientes y luchemos por la prevención y cuidado de la salud de nuestros hijos e hijas. Son nuestro futuro, el de todos, también el de los que no se acuerdan de ellos”.

Freire asegura que seguirá esforzándose y “contactando con las autoridades para conseguir este cambio”. Sin embargo, y de momento, no se ha producido avance alguno en este aspecto.

El Consejo Escolar de Estado aprueba que repetir sea algo “extraordinario” este curso por la pandemia del coronavirus

20 minutos, 07/04/2020

La comisión permanente del Consejo Escolar del Estado ha dado su visto bueno a la recomendación propuesta por su presidente, Enrique Roca, para limitar la repetición como algo “realmente extraordinario” este curso ante las “circunstancias especiales de la pandemia” por coronavirus, según han informado a Europa Press fuentes del organismo.

La propuesta de suprimir las repeticiones como medida “excepcional” ante la suspensión de las clases presenciales ha sido denegada. La medida había sido presentada por la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (Canae), que reclamaba “modificar la normativa necesaria de forma excepcional” para que durante el presente curso ningún estudiante repitiese.

La comisión permanente del mayor órgano consultivo en materia educativa se ha reunido este martes para votar un documento con recomendaciones sobre las actuaciones que convendría adoptar ante la crisis del covid-19 y el estado de alarma decretado por el Gobierno.

La semana pasada, la comisión discutió el borrador del texto, redactado inicialmente por la patronal de la escuela concertada Escuelas Católicas, pero no hubo consenso. La comisión permitió entonces presentar las enmiendas que se han votado ahora. En total, 96, aportadas por sindicatos, ampas y asociaciones de estudiantes.

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Los motivos permitidos para salir a la calle: la guía definitiva de qué se puede hacer y qué no en el estado de alarma

El Gobierno ha modificado las situaciones admitidas y la Policía y Guardia Civil las han ido delimitando en la práctica con las multas que se están imponiendo. Consulta los casos concretos

L.P., Las Provincias, 05/04/2020

Desde que el 14 de marzo se decretó el estado de alarma en España, se ha limitado la circulación de movimientos, pero con el paso de los días y la publicación de decretos adicionales se han ido delimitando aún más las situaciones en las que se puede salir a la calle. Los ciudadanos estamos confinados en nuestras viviendas, pero sigue existiendo una serie de situaciones permitidas para poder salir a la calle, bien sea por motivos laborales, por causas de fuerza mayor y por una serie de motivos tasados.

Para evitar la picaresca, las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado han ido delimitando con las sanciones los casos concretos y tanto Policía Local como Policía Nacional y Guardia Civil han ido imponiendo multas a quienes daban excusas poco creíbles.

Aquí te explicamos y recordamos todo lo que se puede hacer y lo que no, los comercios que pueden abrir y los que no y exponemos una serie de cuestiones útiles y prácticas publicadas por la Policía en un manual propio para saber cuándo puedes estar en la calle y cuándo no, en base al listado que puedes ver más abajo.Preguntas y respuestas

P. ¿Puedo salir a comprar en cualquier circunstancia?

La Policía está empezando a revisar los tickets de compra en algunas comunidades autónomas y está empezando a fijarse una dinámica: se puede salir a comprar (siempre individualmente) pero están multando en caso de compras ridículas (un bote de crema de cacao o un pintauñas, por ejemplo), en caso de compras sin justificar o si se va a comprar a un supermercado lejano al lugar de residencia (o incluso simplemente más lejano que otros que pueda haber cerca de tu casa). En este sentido, salir a comprar el periódico es una de las actividades permitidas por decreto. Si a pesar de ello, prefieres no salir de casa, en LAS PROVINCIAS disponemos de un servicio de envío a domicilio. Inscríbete llamando al teléfono 628 772 655.

P. ¿Puedo salir a comprar con los menores a cargo si no hay nadie más en el domicilio?

Pedid a alguien que os haga llegar los alimentos o productos básicos que os hagan falta o hacer la compra por medios electrónicos. Si no es posible, evitad que entren en los establecimientos.

. ¿Puedo salir a pasear al perro?

Sí, pero se está multando en casos de personas que han salido en numerosas ocasiones en un día, también a personas que se alejaban de su vivienda demasiado o en caso de personas que pasean en pareja o grupo. Si paseas al perro, siempre individualmente.

P ¿Puedo bajar a dar de comer a los animales de la calle?

Solo pueden hacerlo los voluntarios de las entidades debidamente acreditadas por el municipio y con la frecuencia y el tiempo mínimo imprescindibles.

P ¿Puedo ir a dar de comer y beber a los animales que tengo fuera de mi domicilio?

Solo en el tiempo y forma imprescindible para hacerlo y está prohibido pasearlos en grupo.

P. ¿Podemos estar en los espacios comunitarios del edificio donde vivimos?

No, dado que es un espacio privado de uso público.

P. ¿Puedo hacer uso de las zonas comunes del edificio donde vivo?

Sólo para las actividades imprescindibles (tender la ropa, por ejemplo) de forma individual. No se puede hacer uso de ocio, tampoco si es uso individual.

P. ¿Puedo salir a mi patio/balcón/terraza particular?

Sí, pueden hacer uso las personas que residen en el domicilio.

P. ¿Puedo quedar con gente en la calle?

No. La salida a la calle se limita a las actividades descritas que no incluye los encuentros.

P. ¿Se puede ir a la playa?

No porque no está incluido en los casos en que se permite la movilidad en la vía pública

P. ¿Se puede ir a parques o al bosque?

No porque no está incluido en los casos en que se permite la movilidad en la vía pública.

P. Tengo un familiar a cargo con discapacidad / TEA que requiere salir a la calle. ¿Puedo?

Si es imprescindible hacerlo por prescripción de profesional sanitario o social, llevad encima el certificado de discapacidad y/o la prescripción del profesional.

P. ¿Puedo dejar a mis hijos a cargo de la persona que los cuida habitualmente porque tengo que ir a trabajar?

Sí, entendiendo que se trata de cuidar de un menor de edad.

P. ¿Puedo hacer la compra para personas que no pueden hacerlo por ellas mismas?

Sí, pero al llevarla no puede haber contacto y hay que mantener la distancia de 1 a 2 metros.

P: Los hipermercados, además de la parte de alimentación, ¿pueden dejar abiertas las áreas de tecnología y telecomunicaciones para cubrir también las posibles necesidades en ese ámbito?

R: Sí pueden abrir esas secciones, puesto que no lo prohíbe el Real Decreto y se trata de una actividad expresamente excepcionada de la suspensión.

P – ¿Puede seguir realizando servicios a domicilio (albañilería, fontaneros, técnicos de reparación, cerrajeros, instaladores, electricistas, limpieza…)?

R – Sí, siendo necesario aportar aquellos medios o evidencias que justifiquen los trabajos. De igual modos, los clientes debemos entender que debemos limitar su función a las necesidades más urgentes y necesarias. Se aconseja que se haga solo en casos realmente de fuerza mayor.

P – Un compañero se ha ido a casa con síntomas compatibles por coronavirus, ¿Pueden obligar a cerrar el centro?

R – Es fundamental evitar situaciones de riesgo y, ante la confirmación de una persona afectada, deben adoptarse las medidas oportunas de contención a la mayor brevedad. En este sentido, en caso de ser positivo en coronavirus, la Administración Sanitaria dispone de un protocolo de actuación específico para el enfermo y el entorno que activará, si procede, en cuanto se le comunique. El listado de actividades esenciales a cuyos centros laborales se puede ir a trabajar ha sido limitado.

P: El pago con tarjeta ¿es obligatorio, o recomendable?

R: El RD no prevé ninguna limitación en cuanto a medios de pago. No obstante, y en aras de una mayor garantía de higiene sería recomendable evitar la manipulación e intercambio de cualquier elemento como las monedas.

P. ¿Si veo gente que desobedece el confinamiento obligatorio sin necesidad, puedo denunciar?

Sí, pero evita el uso masivo del 112 y de las comisarías. La policía ya está actuando de oficio.

P. ¿Se puede llegar a detener alguien por ir por la calle?

Sí, en caso de que circule y no sea por una de las causas que se permiten o no haga caso a las indicaciones de los agentes de la autoridad

P. ¿Puedo llevar a los niños al parque?

No.

P. ¿Puedo bajar la basura de mi vecino?

Sí, pero sin tener contacto y respetando la distancia de entre 1 y 2 metros.

P. ¿Porque no puedo ir a ver a mis abuelos y pasar la tarde con ellos?

Son un colectivo muy vulnerable al virus. Hay que evitar el contacto. Llámalos a menudo para que se sienten acompañados y comprueba si tienen necesidades. Si es necesario, llévales lo que necesiten (básico), pero evitando el contacto y respetando la distancia de 1 a 2 metros.

P: Las droguerías venden productos de primera necesidad, ¿pueden abrir?

R: Si ya que el artículo 10.1 exceptúa de la suspensión de apertura al público, entre otros, los establecimientos comerciales minoristas dedicados a la venta de productos higiénicos.

P – Vivo en pareja y habitualmente vamos juntos en coche a la misma empresa, cercanas o de paso para dejar o recoger ¿Podemos seguir yendo juntos?

R – La anterior redacción del RDL dejaba lugar a cierta interpretación, pero la nueva no.

La Policía entiende que viviendo juntos la posibilidad de contagio mutuo, tanto en caso como en el coche, aparentemente no aumenta. Poder justificar la convivencia (mediante el Libro de Familia, dirección idéntica en el DNI o análogo medio de prueba) no significa poder justificar el desplazamiento juntos. La nueva redacción parece invitar a ir andando (de manera individual), en bicicleta o análogo medio de transporte, o incluso el transporte público (bus y taxi).

P – ¿Cubre el seguro de mi coche los accidentes durante el Estado de Alarma? ¿Aunque no tenga justificación mi trayecto?

R – Según UNESPA (Asociación Empresarial del Seguro) el seguro del automóvil protege también durante el Estado de Alarma, tanto el seguro a terceros como a todo riesgo. No se puede precisar si posteriormente alguna compañía aseguradora podría proceder contra su cliente en caso no justificada.

P: ¿Puedo desplazarme a mi lugar de trabajo en bicicleta?

R: Sí, sin ningún problema. Debes portar algún documento que justifique el desplazamiento (certificado de la empresa). A ser posible, desplázate sin compañía.

P. ¿Hay excepciones en el uso individual de vehículos particulares?

En vehículos particulares pueden ir un máximo de 2 personas si el conductor acompaña a una persona que reside en su mismo domicilio o desarrolla actividad en el mismo centro de trabajo, en caso de uno de los desplazamientos autorizados (centro sanitario, centro de trabajo o retorno a domicilio) y siempre y cuando la persona no pueda conducir por sus condiciones particulares.

Se debe poder demostrar estas condiciones.

También está permitido que un conductor lleve en el vehículo particular a personas mayores, menores, dependientes o discapacitados que no tienen autonomía. En este caso, pueden ir en el vehículo más de 2 personas pero todos los acompañantes del conductor deberán tener alguna de las condiciones antes descritas, y evidentemente hay que respetar la capacidad máxima del vehículo.

P. ¿También está limitado el número de personas en vehículos profesionales o de empresa?

Para los vehículos profesionales o de empresa en actividad laboral, incluido el desplazamiento al centro de trabajo, se recomienda que la ocupación sea la mínima posible intentando que haya separación entre los ocupantes de los asientos (posteriores o delanteros si es de tres plazas delanteras). Se comprobará que el vehículo está a nombre de la empresa o autónomo.

P. ¿Puedo ir a recoger a un familiar en el aeropuerto, en la estación…?

No está previsto específicamente en las excepciones a la movilidad en el espacio público. Sí está previsto para el acompañamiento de personas con discapacidad, menores u otras personas con necesidades o causa justificada (como personas mayores).

P. ¿Puedo salir para ir a firmar un contrato, documentación o similar?

Sólo por causa justificada y si es inaplazable. Hay que recordar que se ha suspendido los plazos de tramitación administrativa (no se caducan los trámites durante estos días)

P: ¿Se puede vender cualquier producto por internet?

R: El art. 10.1 permite el comercio por internet, telefónico o por correspondencia, sin condicionarlo por tipo de producto. Las entregas deberán cumplir las recomendaciones dictadas en cuanto a distancia, uso de guantes, etc

P. ¿Podemos compartir coche para ir al médico?

Sólo menores, dependientes, personas especialmente vulnerables u otras causas justificadas

P. ¿Los repartidores de paquetería pueden circular libremente para hacer su trabajo?

Sí en el marco de su actividad laboral

P. Tengo una cita médica. ¿Puedo ir?

Se están posponiendo todas las no urgentes.

P. Tengo una cita por rehabilitación. ¿Puedo ir?

Se están posponiendo todas las no urgentes.

P. ¿Funciona el transporte público?

Sí, pero con afectaciones al servicio según tipología con el objetivo de evitar aglomeraciones. Consultad detalladamente en el gestor del servicio.

P. ¿Puedo ir a hacer gestiones al ayuntamiento (multas, impuestos…)?

Consulta con el ayuntamiento si puedes hacer los trámites telemáticos o posponerlos. Se han suspendido los plazos de tramitación administrativa (los próximos 15 días no cuentan dentro de los plazos disponibles para los trámites administrativos)

P. Tengo que cambiar de piso y hacer mudanza ¿Puedo?

Si es inaplazable por vencimiento contractual o similar, se puede considerar necesidad justificada. Lleva encima la documentación que lo acredite.

P. ¿Puedo ir a dar sangre?

Sí, en caso de llamamientos de la autoridad sanitaria y con medidas de precaución.

P. ¿Qué pasa si me caduca el DNI en estos días?

Se ha establecido la prórroga de 1 año, hasta el 13 de marzo de 2021, de la vigencia del DNI de personas mayores de edad que caduquen desde la entrada en vigor del estado de alarma.

P. ¿Cómo justificar una causa de fuerza mayor o de necesidad para circular en el exterior?

Lleva los documentos que certifiquen la situación de necesidad o causa de fuerza mayor para que la policía lo pueda comprobar. Son sólo para situaciones de muy alta excepcionalidad

P ¿Qué pasa si me caduca el DNI en estos días?

Se ha establecido la prórroga de 1 año, hasta el 13 de marzo de 2021, de la vigencia de los DNI de personas mayores de edad que caduquen desde la entrada en vigor del estado de alarma.

P. Tengo caducado el carnet de conducir

La vigencia de los permisos y licencias de conducción que caduquen durante el estado de alarma quedará automáticamente prorrogada 60 días.

¿Puedo continuar conduciendo si se me ha caducado la ITV?

Sí, siempre y cuando la ITV haya caducado durante la vigencia del estado de alarma.

P: Las panaderías/pastelerías con degustación, sólo podrán expender productos, ¿no se pueden consumir en el local?:

R: No a tenor de lo establecido en el artículo 10.2 que suspende la posibilidad de consumo de productos en los propios establecimientos.

P: ¿Los restaurantes, cafeterías pueden vender comida para llevar, pero sólo servicio a domicilio?

R: Las actividades de hostelería y restauración pueden prestarse exclusivamente mediante servicio de entrega a domicilio, en virtud del artículo 10.4. también podrán hacer entrega en el propio establecimiento garantizando las medidas recomendadas de distancia e higiene.

P: Qué pasa con actividades a pie de calle, como dentistas, clínicas, asesorías…

R: El art. 7 del RD permite el desplazamiento de las personas para asistir a centros, servicios y establecimientos sanitarios. Asimismo, para asistir a entidades financieras y de seguros.

¿Puedo ir al velatorio, ceremonia o cementerio en caso de muerte de un familiar o amigo?

Se prohíben los velatorios en todo tipo de instalaciones, públicas o privadas, así como en los domicilios particulares, independientemente de la causa de la muerte. Se pospone la celebración de cultos religiosos o ceremonias civiles fúnebres hasta la finalización del estado de alarma. La comitiva para el enterramiento o despedida para cremación del difunto se restringe a un máximo de tres familiares o allegados, además, en su caso, del ministro de culto o persona asimilada de la confesión respectiva, respetando siempre la distancia de uno a dos metros entre ellos. En el caso de fallecidos por la Covid-19 no se permiten prácticas ni intervenciones por motivos religiosos que impliquen procedimientos invasivos en el cadáver.

El Consell llega a un acuerdo con los colegios de farmacéuticos

R.C.V., El Levante, 14/04/2020

Las farmacias repartirán mascarillas de forma gratuita a los mayores de 65 años y personas que estén dentro de los colectivos de riesgo. Así lo ha anunciado esta mañana el president de la Generalitat, Ximo Puig, tras llegar a un acuerdo con los colegios de farmacéuticos de la Comunitat Valenciana para esta distribución gratuita. De esta forma, mayores y personal de colectivo de riesgos ante el coronavirus, como trasplantados o personas inmunodeprimidas, podrán retirar gratis estos productos presentando su tarjeta SIP en las oficinas de farmacia en los próximos días.

Así lo ha avanzado Puig después de la reunión que ha mantenido con los presidentes de los colegios oficiales, en la que también ha participado la consellera de Sanidad, Ana Barceló, tras la que ha mostrado su “agradecimiento y “reconocimiento” al trabajo realizado por el colectivo de farmacéuticos.

Por otra parte, Puig ha señalado también que desde el Consell se va a trabajar para que las mascarillas para el resto de la población estén disponibles “a precios razonables” y para que “todas las personas puedan adquirirlas en el momento que sea necesario y nadie quede excluido”.

Ha hecho hincapié en que las mascarillas “son un elemento más de protección” que se debe “utilizar bien” y, en este sentido, ha alabado la “labor de asesoramiento” que se realiza desde las farmacias para informar sobre el uso adecuado de las mismas.

Además, Ximo Puig ha explicado que desde la Generalitat se va a colaborar para conseguir “el máximo suministro” posible y se va a ofrecer ayuda a los farmacéuticos.

Ha destacado que esta misma mañana ha llegado el noveno avión procedente de China con material sanitario de protección para la Comunitat Valenciana y con él ya se han recibido, dentro de la Operación Ruta de la Seda un total de 12 millones de mascarillas, 2,4 millones este martes, un montante del que “se va a hacer partícipe al colectivo farmacéutico”.

“Esta Ruta de la Seda sigue siendo un canal fiable”, ha dicho, al tiempo que ha aprovechado para agradecer también el trabajo de los transportistas en las operaciones de descarga y distribución del material.

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20 minutos, 09/04/2020

Numerosas personas afectadas por el coronavirus, especialmente niños y adolescentes, presentan pequeñas lesiones dermatológicas en los pies. Por ello, el Consejo General de Colegios Oficiales de Podólogos ha establecido un protocolo para sus 7.500 profesionales con el objetivo de que sepan actuar ante esos casos.

Al ser el Covid-19 una infección de obligada información a las autoridades sanitarias, la entidad también ha decidido abrir un registro de posibles casos para su correcto tratamiento y a efectos epidemiológicos y científicos. El Consejo de Podólogos insta a sus colegios y a sus colegiados a estar muy atentos porque este puede ser un signo de detección que ayude a evitar el contagio.

“Se están observando numerosos casos en distintos países: Italia, Francia, España… Es un hallazgo curioso que comenzó ayer [por este miércoles] a extenderse en el ámbito sanitario, entre dermatólogos y podólogos, fundamentalmente”, explica el organismo y remarca que, por el poco tiempo transcurrido, aún no se puede hablar de evidencia científica.

Las erupciones, de color púrpura, son muy similares a las de la varicela, el sarampión o los sabañones. Se suelen manifestar en torno a los dedos de los pies y, normalmente, se curan sin dejar marcas. Los podólogos quieren transmitir un mensaje de tranquilidad a los padres y posibles afectados porque se trata de lesiones benignas y recuerdan que deben vigilar la aparición de los demás síntomas clínicos característicos del Covid-19, como la tos, la fiebre o la dificultad respiratoria.

Actualmente, las consultas y clínicas podológicas están cerradas y solo atienden urgencias aquellas que tienen equipos de protección individual y unas condiciones mínimas de seguridad para los pacientes y para sus profesionales.